探寻阅读密码 共筑教育合力

探寻阅读密码    共筑教育合力

                            ——“把每一个孩子都领进书籍的世界”

      甘肃省兰州市榆中县周前明德小学在“把每一个孩子都领进书籍的世界”阅读理念的引领下，统一安排阅读工作、实施全员阅读工作，在培养阅读习惯、拓宽学生视野、增强学生知识、提升阅读能力等方面发挥着积极作用，取得了一定的成效。为了唤醒更多家长对孩子阅读工作的重视，激发家长支持孩子阅读的热情，借鉴优秀家长开展亲子阅读的方法，增强家校共育的合力，也为了在班级之间达成相互借鉴、交流提高的目的，在2021年12月8日-29日，学校组织开展了逐班进行的阅读分享交流活动。按照学校《阅读交流分享活动实施方案》，抽签确定了班级分享交流的顺序。       榜样引领是我们推进阅读工作的办法之一。为了达到唤醒和引领的交流目的，各班交流活动的主角是本班的阅读指导教师，评为“书香家庭”“阅读之星”的家长代表和学生代表，他们结合阅读实践，讲述各自的阅读故事、分享阅读方法、交流阅读心得、展示阅读成果。

       阅读指导教师从班级层面以叙事的形式围绕开展阅读工作的思路、阅读平台的搭建、过程管理的举措、取得的阶段性效果、今后进一步做好阅读工作的思考、安排和要求进行讲述和要求。同时，采用了绘本阅读课、阅读指导课、阅读分享课、情境剧表演、阅读管理的过程资料集中展示等形式，让家长们在相互学习中横向对比、在对比交流中理性思考。“书香家庭”的家长代表们结合自己对阅读的认识、创设孩子阅读的环境、提供孩子阅读的书籍、陪伴孩子阅读的故事等方面进行了交流分享。一次次分享、一场场交流，他们对孩子读书工作的重视程度和具体实施办法启迪和感染着更多的家长，现身说法在家长间产生了有力有效的教育责任共识和陪伴阅读共鸣。“阅读之星”的学生代表从自己对阅读时间的利用、阅读书籍的介绍、阅读故事的分享、阅读目标的宣誓等方面进行了阳光自信、真实真诚的讲述。更多的孩子从他们的分享交流中受到了鼓舞、获得了方法、增强了信心。更加坚定了孩子们“好读书、读好书”信念。

       在读书分享交流活动中，各班也结合班级实施读书工作的情况，对阅读存折、读书随笔、阅读记录卡、读书小报、阅读思维导图、读书情景剧、阅读课本剧、经典背诵等层面进行了展示。一场场展示，催生的是孩子们阅读的动力和信心。读书分享交流活动结束时，学校白校长对此次读书交流活动和一年来学校的读书工作进行了点评和总结，在充分肯定成绩的同时，对语文教师的辛勤付出和智慧耕耘表示感谢！也对今后进一步做好阅读工作提出了殷切希望。此次分享交流活动，也是对学校阅读工作的集中总结。一年来，在学校的统一安排组织下，在各班级语文老师的用心计划和精心实施中，孩子们的阅读工作持续实施、深入推进。

我们的主要做法有：

——绘本阅读打开零负担的阅读之门。针对小学低年段学生的身心特点，学校专门选购了绘本读物，老师和孩子们共同遨游在绘本书籍中，一幅幅图画，在老师的引导下师生共同讲述成一个个合理的故事，一个个故事，让孩子们明白生活中的道理，阅读的兴趣和习惯在绘本阅读中得以培养。

——整本书阅读收获满满。各班在阅读工作实施过程中，充分利用学校图书室的书籍，以班为单位集中借阅人手一本相同的书籍，通过阅读前的阅读指导课、阅读中的个性分享和阅读后的集中交流，让同学们在整本书阅读中收获满满。

——个性阅读满足阅读需求。为了满足学生不同的阅读需求和解决部分学生“吃不饱”的问题，学校图书室每天开放，在老师的指导下孩子们自行借阅自己喜欢的书籍，利用课余时间认真阅读、认真撰写阅读随笔。

——亲子共读助力孩子阅读。为了推动孩子们的阅读工作，各班积极倡导和引领家长开展亲子阅读工作。一本本漂流在家长间的亲子阅读循环笔记，一个个亲子阅读的温馨场景，架起了家长间、亲子间的阅读桥梁，也让亲子关系更温暖，家庭关系更和谐。

——群文阅读拓展语文教学。语文老师结合语文教学内容，适时开展群文阅读教学，并给孩子们推荐相关阅读书目。群文阅读的实施，进一步延伸了语文教学的深度、广度和效度，也让孩子们的阅读有了指向性和目标性。

——过程管理助推阅读实效。在读书过程中，通过阅读指导课、读书交流分享会、读书小报、思维导图、读写绘、阅读记录卡、读书随笔、阅读存折和亲子共读循环日记等形式加强对阅读工作的指导、推进和管理，阅读的实效进一步显现。

——榜样引领促阅读工作。为了引领带动学生和家长共同参与到阅读工作中，每学期在学校层面和班级层面都要评选“阅读之星”和“书香家庭”，通过榜样的带动作用，强化更多孩子和家庭的阅读意识，通过“好书推介会”、“亲子阅读交流”等形式为更多家庭提供可借鉴的阅读方法。榜样的引领作用让更多的孩子爱上阅读。

       孩子们在一首首经典古诗词中与智者对话，在书籍中获得雨露阳光；孩子们在一章章国学经典中与文明握手，在阅读中提升人文素养。通过学生、家长和老师共同参与的读书分享交流会这种形式，探寻家校共育的更多阅读密码和更强教育合力。为“把每一个孩子都领进书籍的世界”这一目标，我们将继续努力前行。

 （甘肃省兰州市榆中县周前明德小学供稿）