一 年级 语文 教案设计
动物儿歌/第1课时
(部编教材一下 5课)
苑广富 吉林省敦化市官地镇中心小学校
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.借助拼音自读课文;圈出生字,并多读几遍。 2.思考:课文中介绍了哪几种动物?
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教学内容 | 学习字词;初读课文;书写生字。
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教学目标 | 1. 会读“蜻、蜓”等12个生字,会写“迷、造、运” 3个生字;能正确、流利地朗读儿歌。 2.借助拼音及多种形式地读准字词;初步感知形声字的构字方法,提高自主识字的能力。 3.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
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教学重点 | 会读“蜻、蜓”等12个生字,会写“迷、造、运”3个生字;能正确、流利地朗读儿歌。
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教学难点 | 借助拼音及多种形式地读读准字词;初步感知形声字的构字方法,提高自主识字的能力。
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教学用具 | 教具:多媒体课件、生字卡片、动物图片。 学具:课本、铅笔、田格本。
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评论(13)
课件设计新颖,能吸引小孩子的学习兴趣,教学重难点突出。
课件设计新颖,能吸引小孩子的学习兴趣
老师的本节课教学设计独特。注重低年级孩子们的识字教学和课文朗读,夯实基础。课件设计新颖,激发了孩子们的学习兴趣。
设计较完整,教学环节安排较得当,时间分配较合理、科学。
语文是最重要的基础学科,怎样教好语文,上好一堂语文课,是老师们探究的一项重点。本节课的设计,结合学生特点,设计合理,体现了扎实的课前准备和教师基本功。
思路清晰,设计很好!
很高兴能够获得这个奖项,这是对我个人工作能力的肯定也是对我今后教育工作的一种鼓励,感谢明德项目组。
教学设计注重学法指导,将德育教育渗透到语文课堂教学中,润物细无声。
低年级学生对动物感兴趣,教师多种形式让学生了解动物的习性,学习形声字的构造方法
在识字教学中,教师通过多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面,从而在不知不觉中识记了生字,值得借鉴。
语文教学重在教育学生文化熏陶,此教学设计做的非常好!
好的教学设计,凝聚了教师的辛勤劳动,体现了教师的智慧。
充分利用多媒体课件,激发了学生的学习兴趣。