1.小学语文阅读能力是培养

阅读能力的培养是语文教学的主要内容，是培养学生理解能力和表达能力的重要途径，为语文写作奠定坚实的基础。提高学生的阅读能力，是学好语文的前提和基础，老师需要在遵循课本内容的前提下，积极为学生延伸教学内容，走进学生身边的真实生活，这样才能够充分发挥阅读延伸的重要性。在新课改的背景下，通过加强对学生的阅读训练，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，逐渐使得学生具备独立思考和独立阅读的能力，最终形成良好的阅读习惯。

一、小学语文教学中学生阅读能力的重要性

（一）提高学生的学习能力。

在小学语文教学中注重对学生阅读能力的培养，能够有效地提高学生的学习能力，通过阅读学生能够获取大量的信息和知识。在教师有意识的引导下，学生通过阅读能够形成良好的学习能力，并能够在每次语文考查中，在规定的时间内完成测试。这主要是学生通过阅读形成良好的学习能力，能够在规定的时间内获取有效的信息，并提高了答题速度。所以说，阅读教学能够有效地帮助学生提高获取信息的能力，进而提高学生的学习信心。

（二）注重学生表达能力的培养。

培养学生的阅读能力和表达能力是一项较为重要的学习目标和任务，在小学语文的教学过程中，可以通过鼓励学生使用语言的表达对文章进行解析和理解，并采取不同的方式激发学生的表达欲望，对文章的字句、各个段落以及文章内容等进行描述，并采取学生讨论的形式，使得每一名学生能够充分参与到课堂的讨论过程中，将自己的理解和分析表达出来。这样不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够激发学生的学习热情和学习兴趣，进而调动学生的主动性和积极性。书面表达能力和语言表达能力能够提升学生的阅读能力，继而达到提高语文学习成绩的能力。

二、培养阅读能力的有效措施

（一）加强对学生阅读习惯的培养。

良好习惯的培养在学习中非常重要，学习的好习惯都是在日常生活中逐渐培养出来，课堂上教师有意识的对他们加以指导，积累阅读量，拓展阅读视野，在量的积累过程中最终实现质的跨越。教师应该从学生接受力和学习能力出发，给他们制定相应的阅读计划，引导他们向自主学习方向转变，与此同时，语文教师还可以在班级内进行定期阅读讨论，组织学生们将自己阅读的作品进行分享、讨论，进而使他们对阅读产生兴趣，长此以往养成自觉阅读的好习惯。

（二）激发学生的阅读兴趣和热情。

为了能够有效地提高小学阶段学生的阅读能力，应该要激发学生对阅读的兴趣和热情。学生对阅读产生兴趣，才会更加重视阅读学习，在实际的阅读过程中能够更加积极进行阅读，并享受阅读的乐趣。比如说在小学语文教学中进行《小木偶的故事》的学习中，教师可以借助多媒体等设备进行视频教学，进而为学生营造良好的、轻松的教学氛围，调动学生的阅读兴趣。小木偶开始时只懂得笑，惹出了许多麻烦的事情，没有喜怒哀乐的表情是行不通的，小木偶的教学内容本身就有童话色彩，因此在教学之前，教师可以为学生播放相关的动画视频，使学生能够在观看动画的过程中形成对阅读的兴趣，这样在之后开展的阅读教学中，学生会更加积极地进行阅读。通过多媒体等设备或其他方式调动学生阅读的兴趣，进而对阅读充满积极性，提高阅读效率，更好地理解教学内容。

三、通过多种教学方式提高学生的阅读能力

除了要充分激发学生的阅读兴趣之外，还需要搭配以科学合理的阅读方法进行引导，才能够真正提高学生的阅读能力。因此教师在教学过程中要能够通过多种教学方式提高学生的阅读能力。比如，略读与精读结合。略读就是首先指导学生通读文章，或者书籍的前言、目录，了解故事梗概，在此基础中选择重点内容或者描写比较精彩的部分详细的阅读，深入分析文章的结构、语言风格。课外阅读过程中学生要勤于动笔，教师要鼓励学生圈点赏析书籍中一些经典的片段，要让他们养成深度、细度的良好习惯，学生还可以在书籍的空白之处记录下对于文章的看法，遇到一些自己比较喜欢的句子还可以抄录下来，细细的品读。课外书籍阅读完成之后，可以结合整个的故事架构写读后感或者阅读日记，教师可以安排专门的阅读课堂，让学生自由的交流，进而提升学生听说读写的能力。