一 年级 语文 教案设计
8 静夜思
（部编教材一下 8课）
朱瑞欣 甘肃省兰州市皋兰县泥湾小学
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.能正确、流利地朗读古诗。
2.查资料，简单了解诗人李白。
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教学内容 | 学习生字，朗读古诗，体会古诗意境。
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教学目标 | 1.认识10个生字，会写4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
3.理解诗意，体会诗的意境。朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意境。
4.让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
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教学重点 | 1.会认9个生字、会写“思、前、光、乡”4个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读古诗。
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教学难点 | 感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
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教学用具 | 教学课件
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评论(9)
教学过程设计新颖独特，环节设计巧妙，重视思维训练与思考，体现教为学服务。
教学设计新颖，内容丰富。
朱老师的教学设计符合小学一年级学生的身心特点，充满童趣，将知识与游戏结合起来，又着重强调阅读，是我学习的榜样！
一年级的古诗教学，很有难度，课堂教学的设计尤为重要，特别要注重朗读，以读促教，这方面笔者做得很不错。
感谢明德项目给了我学习和交流的机会，我将在今后的学习中，再接再厉，努力做好自己的本职工作，同时多关注明德教育活动，积极投身到活动中去。
重难点把握准确，分量难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际生活联系紧密！
课文的理解靠读，字词的掌握靠读，语感的领会靠读，主题的把握靠读，学生感情的融入也要靠读。好的朗读胜过繁琐的讲解。
教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长。设计合理，内容丰富。
对一年级初学古诗的孩子们来讲，识字其实很简单，但是体会诗人当时写作的背景是很难的，教师从几个关键字引入，如思、明月、举头、低头，霜等等，感受作者写作的环境并有感情的朗读古诗，在朗读中一步一步的走进作者的感情世界。