二 年级 语文 教案设计
1.古诗二首-《村居》
（部编教材二下 1课）
丁博 甘肃省庆阳市县合水西华池明德小学
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.借助拼音和字典认读会生字。
2.正确流利朗读古诗，通过课文插图和诗句，试着大概说出古诗大意。
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教学内容 | 认读学写生字，朗读古诗，理解古诗描写的情景，背诵古诗。
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教学目标 | 1.会认5个生字，会写3个生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.能联系课文内容理解诗句大意，在朗读感悟中想象诗中描绘的情景。
4.朗读古诗，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发学生热爱大自然，珍惜童年的美好感情。
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教学重点 | 正确流利朗读古诗，理解诗歌大意，背诵古诗。
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教学难点 | 领会诗句内容，感悟诗句丰富的内涵，从中受到美得熏陶。
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教学用具 | 生字卡片、课文插图、多媒体课件
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评论(7)
教学设计精彩，学生乐于学习，有广度，深度。
低年级语文教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。其实，学生喜欢启发式教学，教师应在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着能力，从而也提高了学生课堂学习的积极性。
低年级古诗教学应该根据低龄儿童形象思维占主导地位的特点，运用观察图片、理解关键字词，说古诗大意等多种方法帮助他们展开想象，再想象画面中感受春天的美好。作者设计的很不错，推荐！
教学过程设计新颖独特，环节设计巧妙，重视思维训练与思考。
故事的教学特别注重情境的创设。在朗读中让学生身临其境的感受情境，对学生的理解课文起到了潜移默化的效果。
教学环节设计紧凑，层次分明，难易适度，符合低年级学生的心理特点，活动新颖有趣，贴近生活，很棒的设计，值得我们学习！
设计合理，很有针对性，值得学习和借鉴！