三 年级 语文 教案设计
17 我变成了一棵树
（部编教材三下 17课）
颜仓鲁 甘肃省兰州市榆中县周前学校
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.课前把课文至少读2遍，边读边画出不认识的生字、词语，利用工具书打通字词关。
2.从“写字表”中找出不认识的生字，通过查字典组两个词语，选择自己喜欢的词语造句。
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教学内容 | 熟读课文，学习字词，初步感知课文内容。
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教学目标 | 1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。
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教学重点 | 会认8个生字，会写13个生字。
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教学难点 | 通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。
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教学用具 | 教学课件 |
评论(4)
课件设计思路清晰，条理分明，内容充实有趣，循序渐进，容易引发学生的学习兴趣。
课件设计精美，思路清晰，很符合小学生的学习特点。非常棒。
获奖体会
自我从教以来制作过很多课件,尽管经常做,参赛的次数不多,每次看到别人制作出的课件获奖,心中不由得会产生一种崇拜之情,在钦佩之余又产生了自己做课件发表的想法,虽然我没有想着一定要获奖,但它却成为了我心中的一个美好的梦,怀揣着对课件制作的兴趣与向往,我参加了这次活动。
通过对优秀课件、教学设计的学习、研究、交流,我对课件制作有了比较全面的了解,明白了现代信息技术下的课件,给我们的教学提供了新的教学模式与方法,课件的形象具体、图文并茂、静动协调、给学生接受新的知识增添了不少的趣味与新奇,从而激发了学生的求知欲,使学生对知识产生了浓厚的兴趣,这些都是传统下的教学模式和方法无法相比的。课件作为辅助教学工具，我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。所以在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。，课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。如果没有对内容的筛选和教学设计，我们就不能胸有成竹的去完成课件的设计与制作。最后我们依据内容及教学要求，完成课件制作的过程。在制作过程中我们应一切以知识及其表达的准确性为前提，以提高学生的自主探究能力为目的，尽量生动的呈现课本知识，为学生营造生动的学习环境，促进学生对于知识的吸收。
当然我们还必须注意课件素材的处理与应用，文字内容要简洁、突出重点，要采用合适的字体、字号与字型。文字和背景的颜色搭配要合理。声音的应用要灵活，声音不易过大，在重点处可适当的应用舒缓的音乐来突出所讲内容。对于图片及视频的应用应注意，图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。在这个信息技术高速发展的时代，我们作为教师，也必须不断地接触新的授课模式与讲课方法，紧跟时代的步伐，做一名与时俱进的合格教师。
课件设计精美，思路清晰，很符合小学生的学习特点。非常棒。