五 年级 语文 教案设计
10 牛郎织女(一)
（部编教材五上 10课）
李婷 王艳丽 任志英 山西省吕梁市交口县水头明德小学
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.查：查找资料，了解四大民间故事。 2.读：读通、读准课文三遍以上。 3.圈：按照课本“词语表”，圈出本课词语（多次出现的只圈第一处。）每个读三遍。 4.写：会写本课生字表中的14个生字。 |
教学内容 | 学习字词；默读课文；梳理情节。
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教学目标 | 1.正确认读“嫂、恳”等11个生字，会写“郎、爹”等14个生字，会写“嫂子、剩饭”等14个词语。
2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容，复述故事。
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教学重点 | 运用多种识字方法，识记本课“嫂、恳、筛、歹、罕、梭、狱、酿、瞌、拘、落”11个词语，会写本课“郎、爹、嫂、辆、歹、罕、纱、妻、趟、托、泳、婚、辈、挨”14个生字。
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教学难点 | 用较快的速度默读课文，把握故事主要情节。
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教学用具 | 教具：多媒体课件。 学具：课本、笔、田格本。 |
原始教案来源：
评论(12)
几位老师的教学设计抓住双线，目标准确，层层递进，通过语文要素目标的达成来落实学生的语文素养，很用心。有个问题和几位老师探讨一下，牛郎织女（二）的第一课时中设计了学生合作学习，绘制连环画并配上文字。这个设计我个人认为还需要斟酌，一是要分清这是语文课而非美术课，以说为主，以语言的建构与运用为主才是语文课，仅仅安排小组合作讨论设计思路和内容，再把设计思路说一说即可，这是从学科特点上的理解；二是美术课绘制作品前的设计思路和搜集素材要铺垫够，学生才能用图画表达出来，而绘制连环画不是合作就能节约时间的，很显然，这一课时要把绘制图画这个环节完成是不可能的（我曾经是美术老师，对绘画时间把握很熟悉），所以建议这个部分还可以再考虑。
学习了老师们的教学设计，受益匪浅，知识性趣味性共存，相信学生在学习的过程中一定是带着极大的兴趣接受了知识！
每一份设计都是教育人内心的一次叩问，看了三位老师的设计感觉和她们的思维发生了三次碰撞，浓浓的语文味，浓浓的文化味。谢谢你们的分享，我们携手共进。
自己上了这篇课文，又看了老师的设计，值得自己学习的地方有很多。感谢组委提供这样的学习交流平台。
下一站遇到更好的自己👍 👍 让我们一路学习，一路伴行。
学习了这位老师的教学设计，内容很细致入微，曾经讲过这篇课文，感觉用这样的教案给学生们上课，也是效果不错的。
学习了几个老师的设计，对比自己的教学，感触颇多。活到老学到老，相互学习，相互促进，希望在下一站遇见更好的自己。
获奖后再回忆当初认真备课、做教案时候的点滴，心中感触良多。正是有了这样的大赛激励，我们用心做出自己的成果，找出自身不足，学习优秀经验并得以自我锤炼，共同努力吧，向更优秀冲刺！
获奖心得：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”——这是我参加工作八年来，第一次在全国性教学比赛中获得一等奖，对我而言是莫大的鼓舞和激励。我相信，只要脚踏实地，一步一个脚印地认真钻研教学工作，一定会收获属于自己的喜悦和成功。想想自己和伙伴们参赛时所付出的点滴努力：选篇谋文，设计文案,课件制作，视频剪辑，到查缺补漏，字斟句酌的修改······这不是一日之功，这需要平时日复一日的积淀。所有的努力没有白费，我们收获了如此骄人的成绩，这将鞭策着我们在今后的教学之路上继续前行，创造新的教学佳绩！
同时，我们也真心期待，明德主办方能给予全国教师更多的参赛平台，让大家在这里如雄鹰般展翅高飞搏击长空！
获奖心得：看到明德官方平台公布获奖的消息，我的心情万分激动。首先非常感谢明德主办方给我们提供了个人展示/交流的平台；其次感谢我的同事和伙伴，我们会一如既往，不断前行。也衷心希望明德主办方继续给广大的明德教师提供展示与交流的机会，非常感谢！
获奖心得：非常感谢明德主办方为我们明德人搭建这个展示与交流的平台，我想说，课堂教学没有最好，只有更好，追求向上的道路永无止境，让我们借助这个平台一步步走向更加成熟，也希望主办方能继续为大家提供展示的机会，谢谢！
非常感谢明德主办方为我们明德人搭建这个展示与交流的平台，我想说，课堂教学没有最好，只有更好，追求向上的道路永无止境，让我们借助这个平台一步步走向更加成熟，也希望主办方能继续为大家提供展示的机会，谢谢！