• 学科能力 2021/12/07

六年级一等奖-甘肃省兰州市榆中县周前学校-高玉玲-六下《Unit 4 Then and now Part B Let’s try&Let’s talk》-英语

  • 学科:英语:获奖教案
  • 学年度:2021
  • 年级:六年级下
  • 版本:人教版
  • 作者:甘肃省兰州市榆中县周前学校-高玉玲
  • 阅读次数:172
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  • 评论:9

       年级   英语    教案设计

 

Unit 4 Then and now Part B 

(人教版PEP六年级下册)

高玉玲     甘肃兰州市榆中县明德小学

 

教学简案

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第 1 课时

课前预习

讨论自己不同阶段的变化,搜集自己不同阶段的照片。

教学内容

Part B Let’s try&Let’s talk

教学目标

1.能够听、说、读、写,并在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 对比过去和现在自己的变化。
2.学生能够运用对话策略,有条理的和朋友讨论自己、家人。

教学重点

在听,说,读,写的练习过程中,掌握before,now的用法,表达现在和过去的不同。

教学难点

学生能有条理,有策略的表达自己及家人现在和过去的不同变化。

教学用具

PPT,照片

相关档案:

评论(9)

赵朝晖

高老师注重英语教学的情境创设,在情景活动中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 学习新知,注重培养学生的语感能力和英语的表达能力。

赵朝晖

周老师注重英语教学的情境创设,在情景活动中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 学习新知,注重培养学生的语感能力和英语的表达能力。

冯宇

环节设计出彩,体现了高效课堂特点,值得学习、借鉴!

李艳波

密切联系生活进行教学,尊重学生主体地位。

李赫婷

教学设计环环相扣,重难点突出,值得学习。

闫万奉

教学设计与学生生活实际相结合,注重学生语用能力的培养。

孙定国

教学设计从听、说、读、写入手,在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 对比过去和现在自己的变化。有条理地和朋友讨论自己、家人。充分体现了学生的主体地位,遵循学生的知识建构规律。

周生萍

教学设计,充分体现了学生的主体地位,课堂导入从学生出发,教学活动以学生体验为主,遵循学生的知识建构规律。课件制作精美。

杨学萍

为周老师点赞,祝贺!

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