六 年级 英语 教案设计
Unit 4 Then and now Part B
（人教版PEP六年级下册）
高玉玲 甘肃兰州市榆中县明德小学
【教学简案】
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第 1 课时
课前预习 | 讨论自己不同阶段的变化，搜集自己不同阶段的照片。
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教学内容 | Part B Let’s try＆Let’s talk
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教学目标 | 1.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 对比过去和现在自己的变化。
2.学生能够运用对话策略，有条理的和朋友讨论自己、家人。
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教学重点 | 在听，说，读，写的练习过程中，掌握before,now的用法，表达现在和过去的不同。
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教学难点 | 学生能有条理，有策略的表达自己及家人现在和过去的不同变化。
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教学用具 | PPT,照片
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评论(9)
高老师注重英语教学的情境创设，在情景活动中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 学习新知，注重培养学生的语感能力和英语的表达能力。
周老师注重英语教学的情境创设，在情景活动中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 学习新知，注重培养学生的语感能力和英语的表达能力。
环节设计出彩，体现了高效课堂特点，值得学习、借鉴！
密切联系生活进行教学，尊重学生主体地位。
教学设计环环相扣，重难点突出，值得学习。
教学设计与学生生活实际相结合，注重学生语用能力的培养。
教学设计从听、说、读、写入手，在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 对比过去和现在自己的变化。有条理地和朋友讨论自己、家人。充分体现了学生的主体地位，遵循学生的知识建构规律。
教学设计，充分体现了学生的主体地位，课堂导入从学生出发，教学活动以学生体验为主，遵循学生的知识建构规律。课件制作精美。
为周老师点赞，祝贺！