• 学科能力 2021/12/14

一年级一等奖-黑龙江省黑河市孙吴县第三小学-李艳霞-一下《问题解决》-数学

  • 学科:数学:获奖教案
  • 学年度:2021
  • 年级:一年级下
  • 版本:人教版
  • 作者:黑龙江省黑河市孙吴县第三小学-李艳霞
  • 阅读次数:221
  • 推荐:10
  • 评论:24

       年级     数学   教案设计

 

用连加方法解决问题

(人教版一年级下册第六单元)

李艳霞    黑龙江省黑河市孙吴县第三小学

                           第一课时    

 

 

教学简案

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 1 课时

课前预习

1.看一看:先观察课本77页情境图,说一说图中有什么信息?要解决什么问题?
2.想一想:你能想出什么方法解决这个问题?
3.画一画:用笔画出自己没看懂的地方。

教学内容

教科书77页例4。

教学目标

1.在探究中学会通过画图、列表等多种方式解决问题的策略,会用连加的方法解决生活中的数学问题。

2.经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程,体会解决问题的一般步骤。

3.在学习活动中,激发学生的学习兴趣。通过用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重点

理解连加算式的含义和运算顺序,会用连加的方法解决生活中的数学问题。

教学难点

学会分析数学问题,从而知道选择连加方法解决问题。

教学用具

教具:多媒体课件,实物投影仪。
学具:星星图片。

相关档案:

评论(24)

李胜

目标明确,重难点突出,层次清楚。

王静

数学来源于生活,又服务于生活,本课最后设计的应用延伸题目,就是让学生运用所学知识,来解决生活中的问题,真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。

伍廷波

紧扣教学目标,逐步突破教学重难点,教学方法新颖,值得借鉴!

刘娟

教学思路清晰,重难点突出,层层递进,从而有效解决问题。

内蒙古呼和浩特市和林格尔县巧什营小学

着重培养了学生们的数学思维,符合学生实际。

李小双

教学思路清晰,教学目标明确。

牛永红

设计新,值得学习借鉴。

池凤萄

本节课设计紧抓学生特点,同时也注重方法的训练。

朱玲艳

本节课教学目标突出,教学方法新颖,教学思路清晰。

冯宇

看了以后感受很多.优秀的教学设计,教学设计合理,重难点突出,基础知识训练扎实!可以给同行教师给予启发。

徐威

李老师设计的课,教学目标设计明确,以实际生活为切入点让孩子们理解,特点有助于学生学习。

茶劲香

设计精美,思路请晰!

李艳波

课前复习学过的关于连加计算的习题,一组加数不同,一组加数相同,能够帮助学生激活已有的经验,为学生进一步探究奠定坚实的基础。算一算,设计了两个相同的加数的应用题,也为后面用连加的方法解决问题的学习打下基础。整节课联系非常紧密,层层铺垫学新,扎扎实实。

李赫婷

教学设计思路清晰,知识由浅入深,谆谆诱导,很值得学习。

李艳丽

设计围绕重难点设计,教学活动设计有层次性

李艳霞

感谢各位领导和老师的评论,今后我会继续努力的。

孙海艳

这节课设计独特,教学方法恰当。

何强

在学习活动中,激发学生的学习兴趣。通过用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会数学与生活的密切联系。

普佳香

本节课设计新颖,引导到位,充分发挥了学生的主观能动性。

马银梅

本节课注重培养学生的学习能力,教师在教学中注重引导学生从情景图中获取信息、发现问题、分析问题、解决问题,教学方法新颖。

田秋燕

本节课符合教材特点,符合学生实际,操作性强。

陈雁南

本节课设计精美,思路清晰,教学方法新颖,值得借鉴。

魏振玲

本节课教师围绕一共有几个小星星展开教学,结合具体情境解决问题,渗透计算方法,体现算法的多样性。其中最基本的是数一数,而数的方法很多,可以1个1个的数,还可以2个2个的数,还可以5个5个的数,这些数数的方法都基于学生在生活中的数数经历,这是最真实的学习。

魏振玲

本节课教师围绕一共有几个小星星展开教学,结合具体情境解决问题,渗透计算方法,体现算法的多样性。其中最基本的是数一数,而数的方法很多,可以1个1个的数,还可以2个2个的数,还可以5个5个的数,这些数数的方法都基于学生在生活中的数数经历,这是最真实写学习。

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