学科能力 2021/12/13 三年级一等奖-甘肃省兰州大学附属学校-魏振玲-三下《制作活动日历、我们的校园》-数学 学科：数学：获奖教案 学年度：2021 年级：三年级下 版本：人教版 作者：甘肃省兰州大学附属学校-魏振玲 阅读次数：550 推荐：2 评论：14 三 年级 数学 教案设计 我们的校园（人教版三年级下册）魏振玲 甘肃兰州大学附属学校【教学简案】★「简案、详案完整教案、课件，【免费】注册会员后，即可至下方附件下载」★第一课时 课前预习1.认真阅读课本第106页、第107页的情境图。2.思考：从情境图中你知道哪些数学信息？3.自己试着解决铺草坪的问题和赛程设计的问题。当遇到问题就查看课本上是怎么解决的。4.把自己不懂的知识用彩色笔记录在课本中。教学内容我们的校园（教科书第106—107页）教学目标1.通过自主合作交流，使学生在解决“铺草坪”问题的中，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验，能依据生活情境提出、发现、解决数学问题。2.在写一写，算一算的活动中，解决“设计赛程安排”中的数学问题，获得分析、解决此类问题的一些基本方法，体会表达的清晰、简洁，获得对数学思想、方法的感悟。3.感受数学与生活的联系，在合作、交流、表达中获成就感，享受解决问题的喜悦。教学重点在活动中，应用所学的综合知识解决问题。教学难点能够准确、清晰地表达自己的想法。教学用具教具：多媒体课件。学具：课本、练习本、学习单。 相关档案： 2021年(春季)教学设计获奖名单 推荐 分享到：
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”生活化“的数学教学，让数学课堂精彩纷呈！
数学就在我们的生活中，魏老师的设计清晰地展现了这一点，让孩子们看到了数学与生活的关系，更能加强孩子学习的动力。
该节课教学设计比较合理，结合教材特点学生、教师实际,一-法为主,多法配合,优化组合,合理的运用多媒体提供了学生喜闻乐见的资料
能依据生活情境提出、发现、解决数学问题,使数学生活化。
生活中处处存在着数学，虽然我没有进行数学的教学，但是通过魏老师的课，使我对数学教学有了更清晰的认知。
本节课符合教材特点，操作性强。本节课设计精美值得借鉴
教师设计体现学生自主，合作交流，使学生在解决“铺草坪”问题的中，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验，能依据生活情境提出、发现、解决数学问题。值得学习！
教师的设计很有针对性，避免了一刀切的模式，有助于各层次学生进步。
本节设计充分体现了学生的主体地位，课堂中重思维培养。值得我学习。
在生活中运用数学，更能激发学生的求知欲，这是学习数学的初心和目的。
教师设计体现学生自主，合作交流，使学生在解决“铺草坪”问题的中，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验，能依据生活情境提出、发现、解决数学问题。值得学习！
本节课教学的过程注重引导学生如何学，如何做，课件的制作突出重点，帮助学生更好地学习数学。
数学就在我们身边，每解出一道数学题，都会获得成功的喜悦，而通过实践课的内容来教学，更见教师之用心。
学习数学的根本目的在于用数学，在本课的设计过程中，我将学生学过的数学知识和生活有机的结合在一起，向学生传达一个信息，那就是数学就在我们的身边，我们学习的目的就是解决我们身边真实发生的数学问题，基于这样的想法，我选择数学综合实践课的内容作为我的教学设计，旨在突出数学的实用性。