• 学科能力 2021/12/13

三年级优秀奖-甘肃省庆阳市环县明德小学-陈雁南-三下-《简单的小数加、减法》-数学

  • 学科:数学:获奖教案
  • 学年度:2021
  • 年级:三年级下
  • 版本:人教版
  • 作者:甘肃省庆阳市环县明德小学-陈雁南
  • 阅读次数:256
  • 推荐:3
  • 评论:8

   年级     数学   教案设计

 

(七—简单的小数加、减法

(人教版三下第七单元小数的初步认识)

陈雁南  甘肃省庆阳市环县明德小学  

教学简案

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 1 课时

课前预习

1.复习旧知。
(1)用竖式计算下列各题。
28+97=    65-37=   147+86=      123-74=
(2)交流:说一说是怎么做的。
2.学习小数加法。
(1)观察96页主题图,填写信息:
(2)列式解答:一个笔袋和一个蓝皮本共多少元?
    (3)你会计算下列小数加法吗?(用竖式计算)
2.3+1.6=  3.5+0.9=   0.7+0.4=   4.5+8.8=  7.4+2.7=
(4)你认为小数加法和整数的加法有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(5)你还能利用表中的信息提出用小数加法计算的问题吗?提出问题并解答出来。(最少2个)
    3.学习小数减法。
(1)你能利用表中信息提出减法解决的问题吗?
(2)通过解决上面的问题,你发现小数减法和整数减法有什么相同的地方?也有什么不同的地方?
(3)尝试用竖式计算下列各题:
1.7-0.5=   2.3-0.6=   3.9-2.5=    8.1-1.7=   3-1.5=
(4)你有什么收获?在学习的过程中你还有什么问题?提出来大家一起解决。

教学内容

简单的小数加、减法(1)(教材第96页及相关内容)。

教学目标

1.通过自主探索、合作交流等活动,提高学生的合作意识,培养学生的主动探究精神,学生学会小数加减法的计算方法,体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。

2.掌握小数加减法的基本方法,经历一位小数加减法的计算过程,体验小数加减法的算理和算法,运用所学解决实际问题。

教学重点

使学生学会计算一位小数的加减法,并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点

如何列竖式计算小数加减法,尤其要注意小数点对齐。

教学用具

PPT课件

相关档案:

评论(8)

马登启

整体教学设计思路十分清晰,重难点突出,符合儿童认知,知识结构有层次,值得借鉴学习。

陈雁南

简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情景。学生能够根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上,引导学生尝试运用竖式进行计算、并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算算理。我在每一个教学环节的设计都用心的设计了自己的教学意图,课件也是非常的简单的出示了自己的课堂需要,不华丽,不繁琐,但很实用,有效的为自己的课堂服务。

      做好自己该做的每一件事,是我的工作准则。以积极的态度去应对挑战,是我工作的关键。谢谢明德工作室给了我荣誉和获奖机的会,以后我会更加认真的做好自己的本职工作,为教育事业尽一份自己的光和热。也非常感谢明德为大家提供的这么好的学习平台,我可以和全国的老师交流学习心得,我太激动了!

李艳丽

以学生为主设计教学活动,教学环节有层次性。

李艳霞

可以看的出,老师设计的用心,值得学习。

石兰芳

值得学习

周莉

以导促学,充分调动学生的学习积极性,体现他们的学习主体性。

周生萍

教学设计,充分体现了学生的主体地位,课堂导入从学生出发,教学活动以学生体验为主,遵循学生的知识建构规律。课件制作精美。

陈雁南

只要肯付出,就会有收获!

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