学科能力 2021/12/13 三年级优秀奖-甘肃省庆阳市环县明德小学-陈雁南-三下-《简单的小数加、减法》-数学 学科：数学：获奖教案 学年度：2021 年级：三年级下 版本：人教版 作者：甘肃省庆阳市环县明德小学-陈雁南 阅读次数：324 推荐：3 评论：8 三 年级 数学 教案设计 （七—简单的小数加、减法）（人教版三下第七单元小数的初步认识）陈雁南 甘肃省庆阳市环县明德小学 【教学简案】★「简案、详案完整教案、课件，【免费】注册会员后，即可至下方附件下载」★第 1 课时课前预习1.复习旧知。（1）用竖式计算下列各题。28+97= 65-37= 147+86= 123-74=（2）交流：说一说是怎么做的。2.学习小数加法。（1）观察96页主题图，填写信息：（2）列式解答：一个笔袋和一个蓝皮本共多少元？ （3）你会计算下列小数加法吗？（用竖式计算）2.3+1.6= 3.5+0.9= 0.7+0.4= 4.5+8.8= 7.4+2.7=（4）你认为小数加法和整数的加法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（5）你还能利用表中的信息提出用小数加法计算的问题吗？提出问题并解答出来。(最少2个） 3.学习小数减法。（1）你能利用表中信息提出减法解决的问题吗？（2）通过解决上面的问题，你发现小数减法和整数减法有什么相同的地方？也有什么不同的地方？（3）尝试用竖式计算下列各题：1.7-0.5= 2.3-0.6= 3.9-2.5= 8.1-1.7= 3-1.5=（4）你有什么收获？在学习的过程中你还有什么问题？提出来大家一起解决。教学内容简单的小数加、减法(1)（教材第96页及相关内容）。教学目标1.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，学生学会小数加减法的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。2.掌握小数加减法的基本方法，经历一位小数加减法的计算过程，体验小数加减法的算理和算法，运用所学解决实际问题。教学重点使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。教学难点如何列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。教学用具PPT课件 相关档案： 2021年(春季)教学设计获奖名单 推荐 分享到：
评论(8)
整体教学设计思路十分清晰，重难点突出，符合儿童认知，知识结构有层次，值得借鉴学习。
简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情景。学生能够根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算、并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算算理。我在每一个教学环节的设计都用心的设计了自己的教学意图，课件也是非常的简单的出示了自己的课堂需要，不华丽，不繁琐，但很实用，有效的为自己的课堂服务。
做好自己该做的每一件事，是我的工作准则。以积极的态度去应对挑战，是我工作的关键。谢谢明德工作室给了我荣誉和获奖机的会，以后我会更加认真的做好自己的本职工作，为教育事业尽一份自己的光和热。也非常感谢明德为大家提供的这么好的学习平台，我可以和全国的老师交流学习心得，我太激动了！
以学生为主设计教学活动，教学环节有层次性。
可以看的出，老师设计的用心，值得学习。
值得学习
以导促学，充分调动学生的学习积极性，体现他们的学习主体性。
教学设计，充分体现了学生的主体地位，课堂导入从学生出发，教学活动以学生体验为主，遵循学生的知识建构规律。课件制作精美。
只要肯付出，就会有收获！