• 学科能力 2021/12/13

四年级一等奖-甘肃省金昌市永昌县南坝中心小学-刘志兵-四下《小数的近似数》-数学

  • 学科:数学:获奖教案
  • 学年度:2021
  • 年级:四年级下
  • 版本:人教版
  • 作者:甘肃省金昌市永昌县南坝中心小学-刘志兵
  • 阅读次数:453
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  • 评论:14

 年级下册 教案设计

 

(人教版四年级下册《小数的近似数》/第四单元)

刘志兵     甘肃省金昌市永昌县南坝中心小学

 

教学简案

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1课时

课前预习

1.想一想:三年级学过的“四舍五入”法求整数近似数的方法;
2.试一试:求一个小数的近似数。

教学内容

理解小数近似数的含义,掌握求小数的近似数的方法,能按要求正确的求出小数的近似数。

教学目标

1.学生能够根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数;
2.让学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度,理解求得一个小数的近似数时,小数末尾的0不能去掉;
3.进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。 

教学重点

掌握用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法。

教学难点

初步了解在求小数的近似数时,保留的小数位数越多结果越精确,理解求得一个小数的近似数时,小数末尾的0不能去掉。

教学用具

多媒体课件

相关档案:

评论(14)

牛雪梅

设计巧妙,构思独特,重难点突出!

伍廷波

教学设计合理,思路清晰。突破了重难点!

郭平恩

整节课设计突出了学生的主体地位,让教学更高效!

李赫婷

教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。值得学习。

陈雁南

本节课教学设计紧扣教学目标,抓住重难点,思路清晰,环节齐全,使学生在学习中获得了更多的技巧,值得借鉴。

杨玲

设计巧妙,环环相扣,值得学习

赵军鸿

教学设计紧扣目标,抓住重难点,思路清晰,使学生在学习中获得了更多的技能。可见教师设计用了心,值得借鉴。

索慧慧

设计思路清晰,环环相扣,深入浅出地让学生理解了小数近似数的含义,掌握求小数的近似数的方法,能按要求正确的求出小数的近似数。

何强

设计重难点突出,思路清晰,值得学习。

陈兴录

教师设计巧妙,构思独特,重视知识  能力的培养!符合中年级学生的认知特点!加油!

陈兴录

教师设计巧妙,构思独特,重视知识  能力的培养!符合中年级学生的认知特点!加油!

刘志兵

通过参加本次活动,感触很深。每一节课都需要精心打磨,体现在教学过程中就是“引导”二字,体现在教案、课件上就是“精致规范”四字,这也是我多年追求的目标,期盼与同仁们共勉。

普佳香

整节课设计思路清晰,环节紧凑,重难点突出,可见教师教学之用心。

田秋燕

数学要的就是精确,而在老师简洁又清晰地描述中更见精确。

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