五 年级 数学 教案设计
分数的产生和意义（1）
（人教版五年级下册）
李爱荣 甘肃省兰州市永登县柳树镇明德小学
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.查阅有关资料，初步了解分数的产生。
2.观察情景图，说说他们在做什么？怎样表示每人分得多少填书上。
3.结合两幅情景图理解分数产生的过程，说说什么时候用分数表示，用横线画出来并写在右面。
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教学内容 | 义务教育教科书《数学》人教版五年级下册：分数的产生和意义。 |
教学目标 | 1.拓宽学生学习的渠道，课前让学生通过查阅有关资料，初步了解分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。
2.让学生在玩学具的过程中，通过操作，分析讨论等活动，理解单位“ 1”，感受什么是分数，归纳出分数的意义，培养学生实际操作和抽象概括能力，以及提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探索能力。
3.让学生在轻松和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的成功和愉悦，培养学生对数学的情感。 |
教学重点 | 理解单位“1”的含义及分数的意义。
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教学难点 | 突破“一个整体”的理解及认识的教学。
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教学用具 | 教具：多媒体课件。 学具：教材、小棒、卡片、直尺、练习本、笔、一把香蕉、一盘苹果 一群羊、卡片图等。 |
评论(1)
合作探究充分体现了学生自主学习的能力。