• 学科能力 2021/12/12

六年级二等奖-甘肃省武威市丰乐镇明德小学-朱延堂-六下《圆锥——圆锥的认识、圆锥的体积》-数学

  • 学科:数学:获奖教案
  • 学年度:2021
  • 年级:六年级下
  • 版本:人教版
  • 作者:甘肃省武威市丰乐镇明德小学-朱延堂
  • 阅读次数:279
  • 推荐:116
  • 评论:8

    年级  圆锥的认识   教案设计

 

(人教版六年级数学下第三单元第二节)

朱延堂  甘肃省武威市凉州区丰乐镇明德小学

 

教学简案

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第 1 课时

课前预习

准备圆柱物品,观察圆锥特征

教学内容

教科书P31~32例1,完成教科书P35“练习六”中第1、2题。

教学目标

1.掌握圆锥的基本特征及各部分名称,会测量圆锥的高。
2.经历观察、想象、猜想、操作、讨论、分析、验证的过程,培养学生有序观察、合作学习和提出问题、解决问题的能力,发展空间观念。
3.积累活动经验,激发学习兴趣,感受知识与生活的联系和价值。

教学重点

在认识圆锥的过程中掌握其特征及各部分名称。

教学难点

圆锥高的认识及测量方法。

教学用具

课件,圆锥体,直尺,三角板

相关档案:

评论(8)

陈国庆

在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。

朱瑞欣

教学重点突出,整体探究活动设计有梯度。

张秀丽

教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。值得学习

左静生

圆锥的体积推理,是重难点,体积的推理,三分之一圆柱体积的推理过程,这是学生比较难以理解的内容,这个设计就很好的体现了推理过程,学生学习起来会比较轻松。

李艳丽

让学生经历知识形过程,在动手操作过程中学习新知,总结新知,加深知识的理解。

朱延堂

经历观察、想象、猜想、操作、讨论、分析、验证的过程,培养学生有序观察、合作学习和提出问题、解决问题的能力,发展空间观念。这是数学教学过程中完整的流程。

朱延堂

认识圆锥,动手操作这一环节不能少。死记硬背公式,学生不理解为什么圆锥体积是圆柱三分之一。通过等底等高圆柱与圆锥液体倾倒实验,一目了然,不需要解释说明,自然懂得。

朱延堂

圆锥的认识,是在圆柱认识基础上的教学。教学中,通过实验动手操作,让学生认识圆锥与圆柱体积间的关系,加深理解并掌握圆锥体积计算。在生活实际中,再通过生活应用,解决实际问题。

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