• 学科能力 2021/03/02

四年级一等奖-河南省信阳市罗山县南李店小学-徐微 四上《三位数乘两位数》-数学

  • 学科:数学:获奖教案
  • 学年度:2020
  • 年级:四年级上
  • 版本:人教版
  • 作者:河南省信阳市罗山县南李店小学-徐微
  • 阅读次数:479
  • 推荐:1
  • 评论:20

      年级    数学    教案设计

 

笔算乘法

(人教版四上第四单元P47页例1)

徐微  河南省信阳市罗山县南李店小学

教学简案

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第一课时

课前预习

1.复习乘法估算和两位数乘两位数的笔算方法。

2.思考:两位数乘两位数与三位数乘两位数的区别和联系?

教学内容

三位数乘两位数,教科书P47例1,完成教科书P47“做一做”,P50“练习八”第1、2、3题

教学目标

1.经历探索三位数乘两位数笔算的过程,感受数学知识和方法的内在联系,理解并掌握三位数乘两位数的笔算算理及方法,能正确进行计算。
2.结合具体的问题情境,会选择合适的方法进行估算、验算,养成良好的学习习惯,提高解决简单实际问题的能力。
3.在主动参与学习活动的过程中提升知识技能的迁移水平,发展逻辑思维能力,进一步体验成功的快乐,激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

教学重点

探索三位数乘两位数笔算的算理,并掌握计算方法,能正确进行计算。

教学难点

理解竖式中,第二个因数的十位与第一个因数相乘时,积的末尾要与十位对齐的道理。

教学用具

教具:多媒体课件、口算卡片。

学具:常规学习用具等。

相关档案:

评论(20)

杨小艳

教学设计科学合理,有新意,受教了。

徐微

获奖心得:通过规范细致的教学设计,教师可以更加明确教学理念,安排教学内容,明晰教学目标,预备教学方法,选用教学资源,课中和课后可以对照教案观察教学成效。所以做好一个好的教学设计为上好一堂课做铺垫,通过这个比赛意识到自身仍然存在不足,今后我会更加努力,把工作做的更好。更是一种一份激励,一种鞭策使我更有信心向前。

王丽琼

设计体现知识的综合运用,形式多样,学法指导得当

史淑娟

相互学习,相互促进,让优秀教学设计服务更多老师。

朱文娟

教学设计合理,值得学习。

彭咏榆

教学设计关注学生,从学生的视角出发。

赵贵芹

设计结构层层递进,值得学习。

赵贵芹

设计结构层层递进,值得学习。

曾涛

相互观摩,相互学习,让优秀教学设计服务更多老师。

陈菊萍

教学设计新颖科学。

邸维清

多种方法解答,培养学生明白算法的多样化,并且运用估算让学生养成估算的好习惯,并且明确估算是大概值需要实际值需要笔算,从而掌握笔算方法,并且能熟练运用。

鱼海霞

创设情境,重视算理,教学设计突出重点,突破难点,值得学习借鉴。

宋敏

教学设计完整有序。

孙冬霞

内容充实,思路清晰

刘建妍

教学设计以生为本。

蒲萍

教学设计新颖独特,规范有序,值得推荐!

李亚

教学设计新颖科学。

刘莹莹

教学设计科学合理,学习了

冯庭珍

资源非常优秀,对实际教学工作有很好的借鉴和指导意义。

薛浩东

三位数乘两位数笔算的算理是这节课的重点,看到教者在设计时,重点突出,充分地考虑了学生的基础和接受能力,可以下载借鉴。

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