六 年级 数学 教案设计
比——比的意义
（六年级上册第四单元）
李俊凤 山西省晋城市陵川县城西明德小学
【教学简案】
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第 一 课时
课前预习 | 仔细阅读课本第48页和49页中的内容，尽量理解课本内容。
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教学内容 | 比的意义
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教学目标 | 1.能理解比的意义，认识比各部分的名称，会正确读写比，能正确地求比值。
2.通过经历探索比与除法、分数关系的过程，能初步理解比与除法、分数的关系，理解比的后项不能为0的道理，知道比的两种书写形式。
3.在学习活动中，培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，能够体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣，能够受到爱国主义教育。
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教学重点 | 理解比的意义；会正确读写比；会求比值；能掌握比、分数与除法的关系。
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教学难点 | 理解比的后项不能为0的道理。
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教学用具 | 多媒体课件
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评论(7)
课件精简，重难点突出。
环节环环相扣，有反馈，有巩固，有发展，值得学习和借鉴。
教学目标清楚明白，内容生动，很实用！
回复李俊凤：李老师相信你的努力会让你更加优秀！
教学设计环节清晰紧凑
从教学设计上可以看出，教师的设计环节齐全，对本节的重点把握到位，值得学习。
获奖心得：收到我的参赛作品获奖的消息，我感到非常的高兴，同时又感到非常的幸运。首先，我要衷心地感谢明德项目办公室组织的这次小学语文、数学、英语教学设计有奖征集活动，给我提供了获奖的机会。其次，我要感谢评审小组对我的信任，感谢评审小组对我参赛作品的认可。这次参赛作品能够获奖对我是个非常大的鼓励，我会再接再厉，继续努力，争取再创佳绩。