六 年级 数学 教案设计
比-比的意义
（六年级上册第四单元）
杨凤林 云南省曲靖市宣威市靖外明德小学
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.自己阅读课本48-49页的内容，自主学习比的各部分名称，会正确读写比。
2.思考：通过预习你明白了什么？还有什么疑惑？
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教学内容 | 比的意义
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教学目标 | 1.在具体情境中理解比的意义，掌握比的读、写法及其各部分的名称。
2.经历探索比与分数、除法关系的过程，明确分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。
3.在活动中培养分析、抽象概括的能力，通过观察和思考，体会变中有不变的思想，渗透对立统一的辩证唯物主义的观点。
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教学重点 | 理解比的意义。
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教学难点 | 理解比和分数、除法之间的关系。
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教学用具 | 教具准备：PPT课件
学具准备：表格
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评论(8)
教学设计符合学生认知，层次鲜明
教学设计合理，符合学生年龄
理念新颖，寓教于乐。值得学习！
设计结构层层递进，值得学习。
设计简洁明了，用学生们喜欢的情景教学，激发学生们的学习兴趣！同时进行了爱国主义情怀的教育。
教学设计值得借鉴，课件设计新颖，注重兴趣的激发。
获奖心得：能够获得明德项目的奖项，是我的荣幸，祝愿明德项目越办越好！
注重渗透辩证唯物主义的对立与统一。