• 学校管理 2020/06/24

学校发展计划-5「头脑风暴」视频课程

  • 类别:SDP工具
  • 作者:明德项目办公室
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 学校发展计划的「头脑风暴」视频课程


评论(284)

岷县马坞镇沙金小学

激发教师的想象和发散思维,有利于教学的创新。

王存强

头脑风暴法是指无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新 观念或激发创新设想。

李琴梅

头脑风暴能最大程度发挥人的潜能

雷艳丽

头脑风暴是刺激思维能力的一种方式,思想的碰撞才能激发出更有限的方法。

杨晓春

头脑风暴能最大程度发挥人的潜能

邓志强

头脑风暴有利于激发人的灵感,是一种高效的学习方法。

石显荣

头脑风暴对一个问题的广度很实用,如果想要获得很好的点子,首先要获得很多的点子;通过获得很多的点子来激发出很好的点子。这种个体头脑之间风暴式的化学反应,带来了“1+1远远大于2”的可能性。

王海丽

头脑风暴,能很好的让参与者自由表达自己对某一问题的直接想法与观点,可以很好的激发参与者的想象力

张海龙

一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始。因此,必须在会前确定一个目标,使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题,同时不要限制可能的解决方案的范围。一般而言,比较具体的议题能使与会者较快产生设想,主持人也较容易掌握;比较抽象和宏观的议题引发设想的时间较长,但设想的创造性也可能较强。

徐双双

头脑风暴时让人发挥想象,自由表达,相互启发,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥思维能力。

康兰兰

能促进个体与集体的思维交流,集思广益。

白红

头脑风暴可以使每一个人的思维都得到最大限度的开拓,能够有效开阔思路,激发灵感

康兰兰

头脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径!

陶俊龙

头脑风暴创设的场景可以使每个人的思维得到最大限度的开拓,激发灵感、畅所欲言,集思广益,体现团队合作的智慧,各行各业都可以推行。这种集体参与式的思维方法在学校管理和课堂教学也可以适当使用。

张月鹏

头脑风暴能让大家积极思考,让大家集思广益,找到解决问题的办法。

王会成

头脑风暴能最大限度地发挥创造性地思维能力,集大家的智慧于一身。也有利于促进学校内部个体之间的沟通和交流,有利于建立良好的工作氛围。

李维俊

头脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。值得学习。如何针对学校确定的问题提出创新性的解决策略,头脑风暴不失为一种有效的方法。学校在使用此工具集思广益、激发参与者的积极性和创新性思维来解决学校问题的同时,也有利于促进学校内部个体之间的沟通和交流,有利于建立良好的工作氛围。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

赵坤

头脑风暴使问题解决办法多样化,团队参与更积极,使问题解决达到更好效果

曹小燕

“头脑风暴”在日常的工作和学习中也经常使用,同时创新性很高,使人们自由发挥大脑不受任何束缚,能够达到1+1大于2的效果。

李中宁

头脑风暴创设的场景可以使每个人的思维得到最大限度的开拓,激发灵感、畅所欲言,集思广益,体现团队合作的智慧,各行各业都可以推行。这种集体参与式的思维方法在学校管理和课堂教学也可以适当使用。

罗正芳

头脑风暴在学校管理和课堂管理上都是非常有利的一种工具,对于问题的解决方案发挥自己的想象,敢于表达出来,最后进行分析,找出能够解决问题的最优方案。在教学过程中也可以充分挖掘学生的思维潜力,提高逻辑思维能力。

穆田

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

李京峰

头脑风暴法是指无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新 观念或激发创新设想。在群体决策中,由于群体成员心理相互作用 影响,易屈于权威或大多数人意见,形成所谓的“群体思维”。是学生改进学习方式,提高学习效率的有效工具。

武举国

头脑风暴有很强的实用价值。

周得刚

脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径!

李升

进行头脑风暴分析,创新思维,找到解决问题的最好办法。

王月霞

头脑风暴创设的场景可以使每个人的思维得到最大限度的开拓,激发灵感、畅所欲言,集思广益,体现团队合作的智慧,各行各业都可以推行。这种集体参与式的思维方法在学校管理和课堂教学也可以适当使用。

杜爱芳

头脑风暴是在自由开放的环境下,通过无限的广泛想象和讨论激发参与者的智慧,创新设想。

宋得胜

可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径!

虎鸿亮

脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径!

林风江

头脑风暴主要涉及5部分的内容:了解什么是头脑风暴;基本特点和激发机理;实施步骤;注意的几个问题;案例参考。智力激励法,自由思考法,唯一个特定问题找到解决办法。自由畅想敢于标新立异,充分交流时间充足,延迟评判。数量越多就越有可能产生高质量的设想,尽量创造融洽轻松积极活跃的气氛。头脑风暴转起来,集思广益写明白,刮“风暴”作“清理”解决问题有办法。

鲁四佰

头脑风暴法是指无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新 观念或激发创新设想。在群体决策中,由于群体成员心理相互作用 影响,易屈于权威或大多数人意见,形成所谓的“群体思维”。是学生改进学习方式,提高学习效率的有效工具。

孙国柱

头脑风暴能最大程度发挥人的潜能

李致刚

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。可以激发参与者的积极性,可以解决很多具体问题。

珠交

值得学习!实效性很强

王宏颖

“头脑风暴”具有很强得实用性,在解决问题的策略上能起到事半功倍的作用,是梳理思维、深度学习的好方法。

杨战红

头脑风暴能最大程度发挥人的潜能,做到集思广益。

刘晓娟

头脑风暴法是指无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新 观念或激发创新设想。在群体决策中,由于群体成员心理相互作用 影响,易屈于权威或大多数人意见,形成所谓的“群体思维”。是学生改进学习方式,提高学习效率的有效工具。

苏清亮

其原理就是,综合很多相同或不同的人的想法,将综合起来的东西再次扩张,就会发现自己没有想到的各种事实或想法。

刘晓娟

头脑风暴法可以激发创新思维,在学校发展规划利用这种方法激发老师们的思维,集思广益,解决问题,讲解清晰,受益匪浅。

何正荣

头脑风暴是在一个放松的环境下,大家畅所欲言,各抒己见,讨论问题发生思想的碰撞。

何正荣

头脑风暴法是指无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新 观念或激发创新设想。在群体决策中,由于群体成员心理相互作用 影响,易屈于权威或大多数人意见,形成所谓的“群体思维”。是学生改进学习方式,提高学习效率的有效工具。

糟丽媛

每个人的思维都存在一定的界限,多人组织在一起交流,思维上能够撞出更多火花。正所谓“百花齐放”,头脑风暴不需要谁能够占据主动权,没有利益的交织,没有上下级限制,不需要争吵,大家都在放松的环境下,一起产出好的结果。

毛淑红

头脑风暴法是指无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新 观念或激发创新设想。在群体决策中,由于群体成员心理相互作用 影响,易屈于权威或大多数人意见,形成所谓的“群体思维”。是学生改进学习方式,提高学习效率的有效工具。

张玉芬

头脑风暴是在一个放松的环境下,大家畅所欲言,各抒己见,讨论问题发生思想的碰撞。

张文静

头脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径!

田银祥

头脑风暴就是广开言路,集思广益,群策群力解决实际问题的一种方法。有利于收集大家的意见、建议,有利于催生新思想、新理念,拓宽问题的解决路径。

苏礼芳

头脑风暴是培养学生发散思维和深度的有效形式,是创新发展的有效手段,是拓宽学生探究知识思考问题的有效策略,是解决问题,集思广益,群策群力,用自由思考法,进行发散思维,激发群体智慧,找到解决问题的最佳策略。

王秀珍

头脑风暴法是指无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新 观念或激发创新设想。在群体决策中,由于群体成员心理相互作用 影响,易屈于权威或大多数人意见,形成所谓的“群体思维”。是学生改进学习方式,提高学习效率的有效工具。

任德宗

头脑风暴法可以激发创新思维,在学校发展规划利用这种方法激发老师们的思维,集思广益,解决问题,讲解清晰,受益匪浅。

池洁

通过头脑风暴,老师们可以发挥自己的想象力,在短时间内产生许多创新的想法。

张富荣

头脑风暴有利于激发人的灵感,是一种高效的学习方法。

莫震

头脑风暴是培养学生发散思维和深度的有效形式,是创新发展的有效手段,是拓宽学生探究知识思考问题的有效策略。

张世辉

头脑风暴是培养发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段,是深度学习的很好方式。

靳玉祥

头脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,在现实生活中具有很强的实用价值,非常具体地体现了集思广益以及团队合作的智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。

路佩桥

这是一种集体式创造性解决问题方式,对于某一问题进行自由地思考和联想,提出各自的设想和提案。

郝新娟

头脑风暴法可以克服传统讨论的缺点,可以集思广益,最大程度发挥出每个人的潜能,在班级管理和教师布置中我们也可以利用,最大程度发挥出每个学生的优点。

孟宪平

头脑风暴法的四大原则:不批判他人的意见、多发言、营造自由奔放的氛围、根据他人的意见提出新的想法。人类看到同样的事物或状况,会有相同或共通的想法,但是也会出现很多不同的想法。因此,其原理就是,综合很多相同或不同的人的想法,将综合起来的东西再次扩张,就会发现自己没有想到的各种事实或想法。

张小强

大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

桑吉卡

通过视频学习,我觉得头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

罗军

脑风暴是一种非常好的学习方法。对学校的发展很有好处,有利于集思广益。

王慧

头脑风暴目的在于产生新观念或激发创新设想。 头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法。

王丽丽

“头脑风暴”具有很强得实用性,是梳理思维、深度学习的好方法。

王志伟

头脑风暴法是一种智力激励法,又是一种头脑思考法,但在使用的过程中要用在恰当的时间节点,一般活动开始前效果是不是会跟好?头脑风暴法在使用中不能频次过多。

彭红娟

头脑风暴,在日常工作和学习中用途很大,受益良多

杨生春

头脑风暴法是一种激发性思维的方法,是大脑第一反应的结果,可以碰撞出思维的火花。

陆紫英

从不角度、不同方位、不同层面进行思考,提出独特有创造性的解决问题的想法,要勇于展示自己的思路和想法。

沈博博

头脑风暴保证了教师敢于参与讨论,敢于发言,让真正有效和科学的方法生成,帮助我们很快速的解决问题。组织参与者积极发言,勇敢表态,校长必须适当放松,不得干扰和打断,不得控制或改变发言,这点是确保头脑风暴有效实施的关键。

石沛

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。

张甲甲

头脑风暴保证了教师敢于参与讨论,敢于发言,让真正有效和科学的方法生成,帮助我们很快速的解决问题。组织参与者积极发言,勇敢表态,校长必须适当放松,不得干扰和打断,不得控制或改变发言,这点是确保头脑风暴有效实施的关键。

九曼

值得学习!实效性很强!

郝博

动画视频讲解生动活泼,案例对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性.

郝博

集思广益,将团队的智慧最大化

张志欣

头脑风暴可以激发人的初始思维,使人的思维得以最大的开发

闫小绒

动画视频讲解生动活泼,案例对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性.

黑九草

集思广益,将团队的智慧最大化

李华

头脑风暴,集思广义,发散思维,人人参与 ,气氛活跃。

曹建民

头脑风暴让脑子转起来,让点子多起来。

韩亚萍

“头脑风暴”在日常的工作和学习中也经常使用,第一次如此系统地学习,受益良多。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花,达到1+1大于2的效果。

裴玖云

通过学习,让我了解了头脑风暴法,又称智力激励法,即要求参与者听到问题时,直接反映到大脑中对该问题的第一印象,不假思索的说出对问题的初步认识。

陈月婷

头脑风暴也是一种解决问题策略,结合问题本身,找出最佳解决方案。利于把个人的新观点、新思维用于学校的发展。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花,达到1+1大于2的效果。

王芳

所谓“头脑风暴”,就是要求参与者听到问题时直接反应到大脑中对该问题的第一印象,不假思索地说出对问题的初步认识。

许佳祺

头脑风暴,在日常工作和学习中用途很大,受益良多

张政强

在不受任何限制的情况下,集体讨论问题能激发人的热情。人人自由发言、相互影响、相互感染,能形成热潮,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力。

王旭峰

头脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。值得学习。

白天玺

充分发挥每一个个体的智慧,集思广益,集腋成裘,最后达到解决问题的目的,真是一个非常实用的好方法。

宁永恒

集思广益,共同献计献策,激发集体智慧,提出解决方法,值得学习

梁国颖

头脑风暴,是工作经验与工作智慧的结合。

郭春明

头脑风暴更好的集思广益,先征求大家对问题无任何感情色彩的第一印象,之后利用问题数、优先排序法等梳理问题,使教与学更好的有机融合。

邱玉燕

进行头脑风暴分析,创新思维,找到解决问题的最好办法。

何彩霞

用头脑风暴方法畅所欲言,提出各自认为有意义的解决办法,互相激发提出更加富有创造性的想法,鼓励人人参与,更多的提出问题,最终选出有意义的结果。

何成林

“头脑风暴”非常具体地体现了集思广益,体现团队合作的智慧,使每个人思维都能得到最大限度的开拓,能有效开阔思路,激发灵感,具有很强的实用性。

王兴天

头脑风暴通过集体或个人的讨论、分享和自由发挥想象力来寻找新的、创意的解决问题的方法。

唐仲林

头脑风暴让参与者在开放轻松的环境中不受任何条条框框的限制自由思考,提出有创造性、新奇独特的想法,激发参与者的创新思维。可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径。

尕让卓玛

是一种很好的学习方法,有利于集思广益,想出更多的解决办法,有利于学校发展

郑国侃

在日常的工作和学习中也经常使用,第一次如此系统地学习,受益良多。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

马金兰

头脑风暴法是一种激发创造性思维的方法。

李龙斌

头脑风暴对一个问题的广度很实用,如果想要获得很好的点子,首先要获得很多的点子;通过获得很多的点子来激发出很好的点子。这种个体头脑之间风暴式的化学反应,带来了“1+1远远大于2”的可能性。

霍世平

根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的方式!

王明辉

头脑风暴让参与者在开放轻松的环境中不受任何条条框框的限制自由思考,提出有创造性、新奇独特的想法,激发参与者的创新思维。这种方法在教学、管理等工作中都具有重要而明显的作用。

张贝

充分发挥个体丰富的想象力,切合实际提出比较新的观点方法,集思广益,最终将成熟的想法付诸行动,完成发展。很有针对性和全面性发展的方法,值得学习借鉴。

郑广辉

第一次如此系统地学习,受益良多。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

郑广辉

是一种很好的学习方法,有利于集思广益,想出更多的解决办法,有利于学校发展。

李伟

头脑风暴热,是对参与学校发展文本规划制定过程中可遇见的每一位参与者的思想、间接的搜集与整理。

董海君

头脑风暴评价有助于发现学校发展计划中潜在的问题和挑战。通过集体讨论和意见交流,可以发现计划中的漏洞、难点和不确定因素,从而进行改进和完善。

张红艳

头脑风暴是指很多人聚在一起,在一定时间内进行没有限制的自由联想和讨论,最后从这些讨论中挑选出有利信息的一种集思广益的激发创意的方法。学校通过针对确定的发现目标逐一进行头脑风暴的分析,并解决问题的有效措施。

张红艳

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的方式!

蔡惠霞

头脑风暴转起来,集思广益写明白。刮“风暴”做“清理”,解决问题有办法。

郭德元

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。在日常的工作和学习中也经常使用,第一次如此系统地学习,受益良多。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

邱天英

学习了“头脑风暴”的理论对在日常的工作和学习中帮助很大。

张鹏程

学习新思想,推动教育发展

王彩萍

头脑风暴是一种非常好的学习方法。对学校的发展很有好处,有利于集思广益。

桑吉卡

值得学习!实效性很强!赞!!!

韩文明

头脑风暴的实施,才能更好实现SMART目标。

张富荣

激发大脑,好像把一个懒惰的人变的积极,对生活充满了热爱,这种方法很好。

王光军

以前听说过“头脑风暴”,这一次听孙老师讲解,受益匪浅,很实用。

苟银霞

自由思考,充分交流,激发参与者创新思维,值得借鉴学习

苟银霞

自由思考,重复交流,激发参与者创新思维,值得学习借鉴

马小亮

个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

马岩

大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径,参与者的积极性和创新性思维来解决学校问题的同时,也有利于促进学校内部个体之间的沟通和交流

朱彩霞

发散性思维,“通过交流,互相学习,取长补短,提高了自身专业水平,对提高班级管理效率有很大的促进,对学校持续、高效、高质量发展大有裨益。

李霞霞

头脑风暴问题,是一种很好的学习方法,有利于集思广益,想出更多的解决办法,有利于学校发展。

靳小强

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。在日常的工作和学习中也经常使用,第一次如此系统地学习,受益良多。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

韩强

创新高,日常工作能借鉴

贾运韬

集思广益,能找到更好解决为题的方法。

杨申兰

头脑风暴能促进思维的发散

石奋青

突破固有思维,最大程度的发挥创造力

郭鹏

头脑风暴问题,是一种很好的学习方法,有利于集思广益,想出更多的解决办法,有利于学校发展。

陈世璇

老师讲的很棒!

强盼盼

集思广益,能找到更好解决为题的方法。

李世德

头脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径!头脑风暴法适合解决学校各个方面的问题,大家共同献计献策,共同商量用最优化的方式解决问题。

米小霞

头脑风暴为创造性解决问题寻找到有效的策略,能最大限度地激发学生的创造力,对于我们的教学工作有很大帮助。

李满学

头脑风暴的理念首先讲究“自由”,充分收集意见;其实是梳理,找出方法。比较实用

蒲亚峰

头脑风暴通过集体或个人的讨论、分享和自由发挥想象力来寻找新的、创意的解决问题的方法。值得学习,实用性很强。

于明涛

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的方式。

王晓伟

值得学习

甄小霞

是解决问题的好策略好方法

田潇

找出最佳解决方案。利于把个人的新观点、新思维用于学校的发展。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花,达到1+1大于2的效果。

田潇

是创新发展的有效手段。根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的方式

李蕊

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的方式

杜小龙

头脑风暴通过集体或个人的讨论、分享和自由发挥想象力来寻找新的、创意的解决问题的方法。值得学习,实用性很强。

苏雅萱

头脑风暴问题,是一种很好的学习方法,有利于集思广益,想出更多的解决办法,有利于学校发展。

苏晓丽

头脑风暴对复式教学有很大的用处,能激发学生的想象力,能很好的把大家融为一体。

王炜

头脑风暴集思广益,从中找出最合理有效解决问题的办法

周明

头脑风暴法,大家各抒己见,自由鸣放,创造一种自由、活跃的气氛,激发参加者提出各种想法,这是智力激励法的关键。

王芳

用头脑风暴方法畅所欲言,提出各自认为有意义的解决办法,互相激发提出更加富有创造性的想法,鼓励人人参与,更多的提出问题,最终选出有意义的结果。

马百成

头脑风暴非常有利于思维广度的发在,是发散思维的有效形式,是创新发展的必由之路!

王军霞

头脑风暴管理法适用性强,不仅适用于基本学校管理,更适用于日常教学教研,还需深入研究,找到合适的使用途径。

石祥

头脑风暴,让每一个参与人的思维都能得到最大限度的开拓,激发灵感,共享智慧。

魏文飞

激发创造力,各自提出不同的见解,有效解决问题。

王秀

第一次完整知道了“头脑风暴”这个概念,希望自己能学以致用吧,可以帮助学生开发创新思维和解决问题的能力,从而提高学习效果和学生的综合素质。

陈兴霞

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的方式

王正江

不断激发人的潜能,充分调动积极性!

杨挽牢

激发创造潜能,调动人的积极性和创造性。

张亚东

集思广益,充分调动主观能动性,寻找有效解决问题的办法,值得实践。

王何喜

学习了!

苏强文

说话做事正能量要多些!

吕朝新

头脑风暴激发了创造力,个体与集体结合找到解决问题的方法。

韩军

用头脑风暴方法畅所欲言,提出各自认为有意义的解决办法,互相激发提出更加富有创造性的想法,鼓励人人参与,更多的提出问题,最终选出有意义的结果。

姚志高

头脑风暴也是一种解决问题策略,结合问题本身,找出最佳解决方案。利于把个人的新观点、新思维用于学校的发展。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花,达到1+1大于2的效果。

路雪梅

解决问题,学习借鉴。

贺过长

实用性十足

刘玲

创新高,日常工作能借鉴

赵天浴

增长知识,学习的好方法

张晋

头脑风暴法可以让参与者敞开心扉,让各种想法在相互碰撞中激发创造性风暴。我会好好学习,并运用到工作中去。

陶海军

最大限度的发挥人的想象力,每个人围绕话题尽情想象,最后练出可用的元素,从而解决问题

李燕妮

头脑风暴是平时上课,特别是复习课时比较常用的方法,要求学生在较短时间内回顾与主题相关的内容,学生参与度也比较高。

杨晓斌

第一次在教育上听到头脑风暴这个词,感触颇深,真有与社会脱节的感觉,感谢明德教育给了我拓宽视野的机会!

何书毅

由自由思考到联想、智慧思考、创造性思考,以达到思考目的,这是一个十分有用的解决问题的措施。学习了!

武君华

头脑风暴法可以最大限度剌激并鼓励学生畅所欲言,开展集体讨论,是一种常用有效的方法。

周军

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。

李自文

头脑风暴促进发挥创造性思维能力,突破固有观念的束缚,对于学校管理、班级管理有很强的实效性。

杨学义

头脑风暴能最大限度地激发学生的创造力,在日常学习中我们也会用到,以后在课堂中也会更大限度的的去应用。

杨小龙

实用性强,值得学习

王妮

头脑风暴可以根据主要目标,全方位的提出解决方法,极大化的发散思维,使得人人思考,人人发言!

曹建全

用头脑风暴方法畅所欲言,提出各自认为有意义的解决办法,互相激发提出更加富有创造性的想法,鼓励人人参与,更多的提出问题,最终选出有意义的结果。

刘云艳

实用性十足,值得推广

邵丽娟

头脑风暴能最大限度地激发学生的创造力,在日常学习中我们也会用到,以后在课堂中也会更大限度的的去应用。

滕燕

关注解决的问题,不要去评论别人的看法,这样有利于寻求到更好的方法





集体讨论问题,能更大范围的找寻到最佳方法,大家的头脑都围绕着一个问题迸发思维的火花

王瑛

富有实效的教师培训、公平公正的制度建设、内外兼修的阳光学子、富有时效的宣传工作及优美、富有书卷气的校园文化。

何雪莲

头脑风暴,能让每一个人思维都能得到最大限度的开拓,能有效开阔思维,激发灵感。

金鹏

头脑风暴可以激发热情,开拓思维,找到解决问题最佳方法。

梁筱

结合问题本身,找出最佳解决方案。

朱秀莲

头脑风暴通过集体或个人的讨论、分享和自由发挥想象力来寻找新的、创意的解决问题的方法。在头脑风暴过程中,学生会尽可能多地提出各种可能的想法和方案,不论其是否可行或有用,会对学生综合能力提高有很大益处。

李忠

头脑风暴创造了人人参与、分享智慧,多元碰撞、深度反思的交流平台,有效利用这一形式开展教师、学生交流,一定会激发师生的自信心与反思力。

李斌

一种很棒的集体开发创造性思维的方法

韩发年

头脑风暴法能很好地培养学生的发散思维和创造性思维,兼顾趣味性与实用性,我们教师在日常教学中多尝试。。

李守宁

头脑风暴是平时上课,特别是复习课时比较常用的方法,要求学生在较短时间内回顾与主题相关的内容,学生参与度也比较高。

李守宁

头脑风暴是学习解决问题,寻找办法的好工具,

李守宁

这个视频我在明德网页打不开,通过懒人包的链接学习了。

吝晓芳

集思广益,发散人的思维,能寻找有效解决问题的办法,值得学习。

高慧

激发群体智慧,进行发散思维,找到解决问题的最佳方法。

焦志荣

头脑风暴可以激发人的思维,让学生的思维得到最大的开发,拓展想象力

王永霞

头脑风暴法能很好地培养学生的发散思维和创造性思维,我们教师在日常教学中多尝试。

宋慧霞

头脑风暴促进人的发散思维,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力。

闫春梅

头脑风暴也是一种解决问题策略,结合问题本身,找出最佳解决方案。利于把个人的新观点、新思维用于学校的发展。

张世武

组织团队中的个体针对发展中的问题,谈直观感受,他解决思路,进行自由思考,激发思想火花,充分调动主观能动,得到解决发展问题的最优方案。

王维红

海纳百川有容乃大。在规定时间不设限制的自由讨论,从中得到创意。

李自文

头脑风暴是解决问题的一种创新有效手段。

张延俊

通过今天的学习对头脑风暴有了更加深入的认识,在之后的教学工作中会努力尝试应用头脑风暴。

茹秋婷

头脑风暴法是一种很常见也很实用的方法被运用在课堂和日常工作中。

张尚学

头脑风暴是解决问题的一种策略,经过大家集思广益,结合问题本身,找出最佳解决方案。有益于促进学校的发展,把每个人的新观点、新思维投射于学校的进步。

王涛

头脑风暴是一种简单易操作的集体参与式的思维方法,从大量的想法中找出可行的办法,使方法具体可操作

张兰

“头脑风暴”运用于教育教学中。鼓励学生从不同角度,不同方位,大胆地展开想象,让思维自由驰骋,尽可能地标新立异,与众不同,并能较大地产生设想,发挥学生的想象力和创新精神。

王倩倩

头脑风暴不得批评他人发言的这一原则,可以使大家随心所欲的发表自己的观点和意见

王开明

解决问题,集思广益,群策群力,用自由思考法,进行发散思维,激发群体智慧,找到解决问题的最佳策略。

李飞飞

头脑风暴,不假思索的说出对问题的初步认识,各抒己见,奇思妙想,集思广义,解决问题!值得我们学习!

闫子昊

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

秦世忠

看完之后对头脑风暴有了更加深入的认识,在之后的教学工作中会朝着更加好的方向去应用头脑风暴。

秦世忠

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

赵元泽

头脑风暴,促进思维发展,实用性很强,值得学习!

万兴旺

头脑风暴可以使想象不受约束,自由发挥,形成对事物的第一印象和初步认识。

王宏

头脑风暴创新性很高,使人们自由发挥大脑不受任何束缚

赵富平

头脑风暴是解决问题的一种有效手段,在现实生活中具有很强的实用价值,头脑风暴促进人的发散思维,让人敢于想象,自由表达,相互启发,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力。

吴云芳

头脑风暴是一种集中的讨论方法,旨在最大限度的发挥人的想象力,每个人围绕话题尽情想象,最后练出可用的元素,从而解决问题。收获颇多!

杨利芝

头脑风暴是指很多人聚在一起,在一定时间内进行没有限制的自由联想和讨论,最后从这些讨论中挑选出有利信息的一种集思广益的激发创意的方法。学校通过针对确定的发现目标逐一进行头脑风暴的分析,并解决问题的有效措施。

焦志荣

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的方式

兰凤霞

头脑风暴,根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的绝佳方式

姚登奎

可以激发人的思维,让学生的思维得到最大的开发。

汪旺生

这是个体对于一个问题最本能的反应,也是个体下意识做出的决策,值得我好好学习。

汪军军

头脑风暴可以将人的第一反应记录并分析,值得借鉴。

马秀玲

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

马秀玲

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

赵向峰

头脑风暴也就是我们经常所说的“集思广益”,不断开动思维机器,力求有独到见解,新奇观念,要求参与者要善于想象,敢于表达,尽可能在有限的时间内提出更多的想法。为解决问题,找到最合适、最可行的方法。

柏植

头脑风暴,问题数,优先排序法相结合,真正解决问题

尤小珊

头脑风暴,根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的绝佳方式。

李明磊

看完之后对头脑风暴有了更加深入的认识,在之后的教学工作中会朝着更加好的方向去应用头脑风暴

贾亚丽

很多好得办法就是这样来的

杨通

头脑风暴是解决问题的一种有效手段,它要求在自由开放的环境下,通过无限想象和自由讨论,激发参与者的智慧,群策群力,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。它具有自由畅想、充分交流、延迟评判的特点。它激发创新思维的机理主要有联想反应、热情感染、竞争意识、个人欲望。它的实施步骤是:首先记录员在纸的中心画一圈,在圈里面写出要解决的主要问题或关键词,然后分两步开展头脑风暴活动,一是刮风暴,二是作清理。操作注意事项:一是不批评别人的意见,二是欢迎奇特的构思,三是鼓励人人参与,四是以量求质,五是制造幽默。

王喜东

头脑风暴根据开展的形式不同,可以分为传统型头脑风暴和电子型头脑风暴。两种方式各有优劣,团队可以采用适合自己的方式来开展头脑风暴。

钱婷

头脑风暴:需要团队成员共同参与,针对存在问题提出不同的想法和观点,产生更多的创新想法和解决方案,从而提出可行的解决方案,来解决学校的实际问题。

尤小珊

很实用

孙冬梅

甘肃岷县的於校长,也可以尝试在您的学校实施SDP。学校虽然是小规模,但如何达成“小而美”“小而优”“小而精”目标,借助学校发展计划制定(SDP),有目标,有计划地一步步接近理想目标。

岷县秦许乡大族沟教学点

值得学习,实效性很强。

於孝丽

马富有

头脑风暴可以激发人的初始思维,使人的思维得以最大的开发。

王春涛

头脑风暴可以激发人的创新思维,实效性很强👍

马金玲

采用头脑风暴法有可能突破思维定势找到独特的解决问题的策略与方法!

张萍

头脑风暴可以激发人的思维,让学生的思维得到最大的开发,拓展想象力。值得学习。

陈骞

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。根据提出的问题,配合思维导图或者树形结构图,创新设想,梳理思维、深度学习的绝佳方式。

彭蓉

头脑风暴可以激发人的思维,让学生的思维得到最大的开发,拓展想象力。

金晓燕

头脑风暴能最大化发展学生的个性,真的很实用很值得借鉴!

禹凯

通过视频学习,我觉得头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

郎新艳

头脑风暴有助于发散人的思维,最大限度的进行创造性思维。

张晓阳

头脑风暴可以最大限度激发学生的思维,调动学生课堂积极性,值得我们学习和使用!

岷县蒲麻镇上马家小学--颉亚鹏

头脑风暴,促进思维发展,实用性很强,值得学习!

于立新

头脑风暴促进人的发散思维,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力。

李琼

头脑风暴能够促进思维的发散,对于学校的创新管理和老师的教学工作拓展都有很大帮助!

崔淑敏

头脑风暴是发散思维的有效形式,是创新发展的有效手段。配合思维导图或者树形结构图,是梳理思维、深度学习的绝佳方式。

秦爱荣

头脑风暴促进人的发散思维,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力。

沈秀东

头脑风暴,促进思维发展,实用性很强,值得学习!

王雪静

头脑风暴,促进思维的发散,对于我们的教学工作有很大帮助!!!

杨凤林

看完之后对头脑风暴有了更加深入的认识,在之后的教学工作中会朝着更加好的方向去应用头脑风暴。

李正伟

民主参与,民主管理,让所有人在决策管理时说出自己意见,提出自己看法,是一种好的管理方法。

叶自昌

平时上课经常会用到头脑风暴:“你懂得了什么?”之类的问题,但是没有深入研究过。感谢老师分享,原来“头脑风暴”有这么深刻的内涵,以后一定深入学习!

王汝芹

头脑风暴能够促过学生的发散思维,学生的参与度很高,培养学生的合作能力,集思广义解决问题。

李忠云

头脑风暴促进人的发散思维,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力。

曹海艳

头脑风暴促进人的发散思维,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力。

唐山市迁安县杨各庄镇明德小学

2013年参加河北省明德项目品牌工程学校校长培训时,孙教授就交给了运用“头脑风暴”的方法制定学校发展计划,当时听得朦朦胧胧,只知道了表象,没理解内涵,结果回校运用时不知如何驾驭?经过查阅资料、理解思考,明白后运用起来很自如。今天又看了此视频,认为“头脑风暴”确实在解决问题的策略上能起到事半功倍的作用。孙教授👍 👍 👍

王丹霞

让思维自由驰骋,大胆想象!

孙文德

拓展思维空间,提升办学理念;值得学习和观看。

黄静

头脑风暴促进人的发散思维,让人敢于想象,自由表达,相互启发,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力,集大家的智慧于一身。

马金玲

头脑风暴在集体讨论中使每个人畅所欲言,提出大量的新的观念,对开阔研究者的思维非常重要。

冯琳

头脑风暴,集思广益,充分发挥每一位参与者的研究热情,在智慧的碰撞摩擦中发掘真理。

马金玲

头脑风暴史研究者大胆想象,充分交流,为创造性解决问题寻找到又有效的策略,很适合时间研究者!孙老师讲得清晰透彻,逻辑性强。

李军民

解决问题的方法,但风暴是在深入了解的基础上的再现。

许刚强

拓展思维空间,提升办学理念;值得学习和观看。

杨敏

头脑风暴法可以排除折衷方案,对所讨论问题通过客观、连续的分析,找到一组切实可行的方案。在学校发展计划制订中运用头脑风暴法对于确定问题,提出解决对策都具有重要作用。

高国宴

让学生成为学习的主体,成为学习的真正参与者,头脑风暴提供了很好的平台和机遇。

邓丽荣

知识整理,头脑风暴,小组讨论,是学生改进学习方式,提高学习效率的有效工具。

王丰

头脑风暴创造了人人参与、分享智慧,多元碰撞、深度反思的交流平台,有效利用这一形式开展教师、学生交流,一定会激发师生的自信心与反思力。

魏金专

头脑风暴,各抒己见,奇思妙想,集思广义,去伪存真,解决问题,是好办法!

张世发

在头脑风暴练习中,要鼓励自己。我相信积极思考会提供大脑效能和帮助避免失望。我想说你的大脑就像电脑一样,垃圾进来、垃圾出去。发现积极,鼓励人们闲逛、能够使你快乐阅读材料,做所有能够使你感觉良好的事情。这些事情将会帮助你的精神变得更有生产力。

曾涛

头脑风暴可以促进人的发散思维,让人们在不受任何限制的情况下,敢于想象,自由表达,相互启发,突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创造性地思维能力,最终聚大家的智慧创新性的完成任务。

姬鹏桦

头脑风暴能够帮助校长和老师们,在同一时间里快速的对“SDP(学校发展计划)”遇到的问题提出有效的措施和办法,是个很好的学习方法。

李高梅

头脑风暴创新性很高,使人们自由发挥大脑不受任何束缚。

高国宴

有创新,但对于在小班额教学中如何有效使用,还需要很多技巧。

闫露露

当个人对问题解决的思维受限时,“头脑风暴法”是一个很好的选择,尤其是在学校发展方面,我们鼓励充分发挥“学校发展管理委员会”及多主体的作用,这样就能将团队的智慧得到最大效果的发挥,这个工具对于我们解决学校发展面临的问题提供很好的思路!

谷秀琴

头脑风暴法极易操作执行,在现实生活中具有很强的实用价值,非常具体地体现了集思广益以及团队合作的智慧,在这个过程中每一个人思维都能得到最大限度的开拓,值得学习和推广。

王梅桂

如何针对学校确定的问题提出创新性的解决策略,头脑风暴不失为一种有效的方法。学校在使用此工具集思广益、激发参与者的积极性和创新性思维来解决学校问题的同时,也有利于促进学校内部个体之间的沟通和交流,有利于建立良好的工作氛围。动画视频讲解生动活泼,案例更是对头脑风暴的每一步进行了详细的说明,兼顾趣味性与实用性。

李惠芳

头脑风暴法可以通过无限联想和广泛讨论激发集体智慧,提出创新设想,为一个特定问题找到解决方法。可以看到视频中校长们运用头脑风暴法集体讨论解决问题,每个人畅所欲言,提出大量的新观念,新方法,集思广益为问题的解决提供了大量可行新路径!

龙俊洁

“头脑风暴”在日常的工作和学习中也经常使用,第一次如此系统地学习,受益良多。大家集思广益,个人努力与集体努力相结合,碰撞出思想的火花,达到1+1大于2的效果。

金安绪

值得学习!实效性很强!赞!!!

金安绪

各位项目组领导,现在农村小学人数基本上都在百人以下!能否考虑“明德之星”门槛(人数限制)降低一下!这样使更多明德小学有条件参与评选,使更多明德学校有盼头、有奔头!望考虑!!!

曾涛

很棒!

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