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单元1 新复式教学概述
- 新复式教学 /新复式教学
- 版本：兰州大学出版社2016年版
- 作者：兰州大学 吴斌
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单元1 新复式教学概述
复式教学是我国基础教育中长期存在的一种教学组织形式，了解复式教学的起源和组织形式，对于保证我国基础教育尤其是边远农村地区基础教育的普及有不可替代的历史作用和现实意义。
学习目标
本单元学习完后，你将能够：
●用自己的话界定“复式班”和“复式教学”
●阐述复式教学的历史与发展过程
●阐述新复式教学在我国新的历史条件下的地位和作用
学习内容
本单元将包括以下内容：
第1节 复式教学的发展历史
第2节 新理念下的新复式教学
学习时间
本单元的学习需要二个学时
你需要的材料
●这部分学习，你需要准备以下材料：
●相关教育专业书籍
●笔记本
评论(52)
新的复式教学将有效改变农村学校教学的短板。
复式教学对于保证我国基础教育尤其是边远农村地区基础教育的普及有不可替代的历史作用和现实意义。
复式教学不容易掌握
农村小学马上面临的是学生少，老师少。复式教学应该大力推广。
不断尝试，不断积累，争取进步。
复式教学方案要灵活，充分调动学生的学习积极性。
学习
同时其所倡导的教育理念更易为学生创设积极主动学习的环境，满足学生主动发展的需求。
有视频的话可以让老师们更直观的了解。
岷县秦许乡大族沟教学点郎小青：有效解决了教师数量不足的问题！
新的课题，新的内容，新的挑战。不断尝试，不断积累，争取进步。
复式教学对老师的要求更高、更有挑战性了。
复式教学更能符合农村小规模学校的发展
复式教学在一些边远山区 大大的节约了教师资源而且也传授给学生知识 一举两得
采用复式教学可以更好的节约教学资源
复式教学在农村教育中发挥了重要作用，它的产生有效解决了偏远地区师资力量的缺乏问题，同一个教师，同一时间，同一间教室，面对两个年级学生进行授课，复式教学有其自身的优点，大帮小，小学大，有效促进学生间的互助合作和自主探索，但它也存在一定的挑战性:教者如何有效整合教学资源，在一定时间内，圆满完成两个年级的教学任务。
复式教学模式在我们山村小规模学校非常适用，它可以解决因学生数量过少而导致教与学氛围不足的问题，同时可以提高教学效益。促进不同年级儿童在课堂上互助互学，共同发展，共同成长。
许多学校由于教师少，所以被迫采用复式教学的方式进行教学活动。这虽然是一个无奈的解决问题的方法，但不可否认的是复式教学大大缓解了当前师资短缺这个制约广大农村基础教育的突出问题。因为这是目前性价比最高的一种解决方式。（甘肃天水陇城教育园区的走教模式也是一种解决方式，但是成本太高）
复式教学对于学生数极少的学校来说是完美的整合教师资源。
於孝丽
许多学校由于教师少，所以被迫采用复式教学的方式进行教学活动，新复式教学不仅适合小规模学校发展的需要，同时其所倡导的教育理念更易为学生创设积极主动学习的环境，满足学生主动发展的需求
由于乡村学校环境较差，学生少，教师也少，运用新复式教学方法能够有效解决这些问题。
复式教学对于学生数极少的学校来说是完美的整合教师资源
👍👍👍
复式教学方案要灵活，充分调动学生的学习积极性。
随着我国经济的发展，现在大多数学校很少存在复式班，所以研究小班化教学更有意义
农村国家投入不足，经济发展落后，教师的工作、生活环境较差，交通不便，信息闭塞。接受和学习复式教学法，可以更好的节约教师资源。
复式教学在农村小规模学校越来越适用。
在农村学校学生少，师资力量欠缺的背景下，复式教学很好的解决了农村学校的这一困扰，值得好好学习。
复式教学班的教师教学任务重，教学内容复杂，所以教师们要着重培养一批学习好，责任心强，乐于帮助别人的得力小助手，来帮助老师完成课堂教学任务，从而减轻教师的负担。
新复式教学适应了现在农村教育现状，解决了师资力量不足等现实问题，同时对老师各方面的要求也很高，要充分发挥好同动同静的优势，老师还是要不断的学习
复式教学在农村教育中发挥了重要作用，它的产生有效解决了偏远地区师资力量的缺乏问题，同一个教师，同一时间，同一间教室，面对两个年级学生进行授课，复式教学有其自身的优点，大帮小，小学大，有效促进学生间的互助合作和自主探索，但它也存在一定的挑战性:教者如何有效整合教学资源，在一定时间内，圆满完成两个年级的教学任务。
用好复试教学是提高学生综合素养的有效手段。
复式教学，教师要有耐心。
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复式教学对于学生数极少的学校来说是完美的整合教师资源
许多学校由于教师少，所以被迫采用复式教学的方式进行教学活动。这虽然是一个无奈的解决问题的方法，但不可否认的是复式教学大大缓解了当前师资短缺这个制约广大农村基础教育的突出问题。因为这是目前性价比最高的一种解决方式。（甘肃天水陇城教育园区的走教模式也是一种解决方式，但是成本太高）
世上的任何事物都是具有普遍联系和内在规律的。只要我们认真地去研究复式班课堂教学结构的内在联系、相互关系，复式教学就一定能够达到和单式班同等的教学质量要求。
小规模学校，新复式教学能有效的节约教师资源，最大限度的发挥教学效益，但在实际教学中，教师的备课、对课程的掌握；学生的适应能力，都需要我们进一步的探索，实践，最终相信会在今后的新复制教学中取得一定的成效。
新复式教学教师需要熟悉不同年级教材，根据不同年级的教学要求，有针对性的进行讲解。
复式教学是现阶段大量存在的教学形式，尤其是小规模学校，复式教学能有效的节约资源，最大限度的发挥教学效益。
采用复式教学，可以更好的节约教学资源
学习了新复式教学，其中有一部分是强调“同动同静”，动是直接教学，静是独立作业，两者要妥善安排。但不同年级的学生在同一间教室学生，低年级的同学好动，自控力差，静的时间相对较少，难免影响到高年级学生，如何合理利用时间，还望各位同仁发表宝贵意见，解决问题。
回复任亚民老师，谢谢你在学习过程中的思考！实际上无论是单式班教学，还是复式班教学，都需要做好课堂管理 ，有效利用课堂时间，提高教学效率。新复式教学理论就你所担忧所思考的问题已进行了分析和解答。相信随着你学习的深入，你的疑问会得到解决。
建议大家在学习时，也尝试着换一个视角，即站在家长、学生的角度思考问题并提出疑问。
回复任亚民老师：请参阅“新复式教学荣获国家级教学成果奖”视频报道，里面有教学质量提升的范例，正好可以回答您的担忧。
回复任亚民老师：内涵建设是当前我国基础教育改革的核心，提升小规模学校教师复式课堂教学组织能力，是小规模学校内涵建设的重要任务。“同动同静”复式教学新模式，按相邻年级编班、同科搭配、“动静同时”的原则，以小组合作方式，将高低年级学生组织在一起开展混龄学习，有效地解决了小规模学校因年级多班额小，教师少课头多，教学氛围冷清，课程难以开齐开足等因素而导致的教学质量低下的问题。
农村缺乏教师队伍。基础教育的重点是农村教育。师资短缺严重制约着农村的教育发展。农村国家投入不足，经济发展落后，教师的工作、生活环境较差，交通不便，信息闭塞。接受和学习复式教学法，可以更好的节约教师资源。
复式教学，基于偏远山区小学学生较少的情况。在一间教室中，教学两个年级的学生。无形中整合了教师资源，但也带来了一些不确定因素：如为教学的班级学生的管理以及学习时间的减少，教学质量上的担忧。还是希望在今后，大家一起努力，共克难关。
了解复式教学的起源和组织形式，对于保证我国基础教育尤其是边远农村地区基础教育的普及有不可替代的历史作用和现实意义。
新复式教学是未来乡村小学校很好的资源整合，让小学校老师减负的同时向专业化发展。
复式教学在农村小学基础教育复越来越普遍了，复式教学相较于单式教学,教师对课堂的控制很难达到完美。采用"同动同静"教学模式,可让两个或两个以上年级的学生在教师的合理调控下,同时进行直接教学和间接教学。这种教学模式能最大限度地发挥教学效益。
复式教学源于外，发展于内。在我国农村基础教育的发展过程中发挥了重要作用。时代的变迁带来教育突飞猛进的发展，复式教学也从传统的“动静搭配”变革为“同动同静”的新复式教学。新复式教学不仅适合小规模学校发展的需要，同时其所倡导的教育理念更易为学生创设积极主动学习的环境，满足学生主动发展的需求。