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语文四下《如何写好人》-甘肃省兰州市榆中县文成小学-高国宴

  • 优质课 /语文四年下
  • 版本:人教版
  • 作者:兰州市榆中县文成小学 高国宴
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《如何写好人》

兰州市榆中县文成小学 高国宴

一、习作内容

人教版小学语文第八册第七单元口语交际:《如何写好人》

二、教学目标

(一)通过师生的口语交际,明确写人习作的方法和技巧。

(二)让学生通过具体的情境交流,明确写好人物不但要抓住特点,而且还要通过人物的外貌、动作、神态、语言等来表现。

(三)培养学生认真观察和总结的习惯,学会并实践应用框架式的习作建构方法,注意总结写作方法的习惯。

(四)通过口语交际与框架式快乐习作教学有效整合的教学,明确读与写的关系,培养有条理、有中心的表述,激发写作的兴趣。

三、教学重点

(一)明确写好人物不但要抓住特点,而且还要通过人物的外貌、动作、神态、语言等来表现。

(二)通过口语交际与框架式快乐习作教学有效整合的教学,明确读与写的关系,培养有条理、有中心的表述,激发写作的兴趣。

四、教学难点

通过人物的外貌、动作、神态、语言等来表现人物的特点。


高国宴简介

       高国宴,笔名国宴飞翔,甘肃省特级教师,金城名师,甘肃作家协会会员,甘肃省省级骨干教师,甘肃省12次党代表,正高级教师,《榆中教育》杂志执行主编。出版《框架式快乐习作策略40讲》《倾听教育花开的声音——温暖教育的100条建议》《有一种幸福叫能说会写——口语交际与框架式快乐习作教学》等教学专著。提出的“框架式快乐习作教学法”已经在多地得到推广,该项成果2018年荣获甘肃省基础教育教学成果一等奖,兰州市基础教育教学成果特等奖。主持完成2项省级规划课题(1项为省级重点规划课题)。发表省级论文、随笔150多篇。执教的习作课先后荣获省级优质课一等奖2次,部级优质课1次。先后三十多次被邀请到兰州的三县五区、兰州新区、兰州高新区,以及定西、白银、合作、玛曲、碌曲、嘉峪关、酒泉、武威等地的学校、学区参与专题讲座和课例观摩。向不同县区、学区、学校及骨干教师免费赠阅自己的教学成果书籍近3000本,受到了广大教师的好评。
       教学之余,笔耕不辍,先后在多种报刊、杂志及文学网站上发表中长篇小说、电影、电视剧本、散文、诗歌等400多篇(部)。参与创作并被拍摄的电影有《陇上英烈张一悟》《腊月的春》,创作并被拍摄的电视短剧有《午夜铃声》《陌生的短信》《人言可畏》《上学路上》等。2010年出版了中篇小说集《香河水》,2012年出版了长篇励志小说《山狼魂》,推出的有声读物作品有《心雨飘过的夜晚——高国宴散文精选》《你以为你是谁——高国宴小小说精选》,中篇小说《血溅幽谷》《夺命寻宝路》《香河水》,长篇儿童小说《格格寻亲记》《山狼魂》《昆仑剑》等8部。参与编写出版了《榆中史话》《陇原火种》《金崖史话》《兴隆山魂》《在研究的路上快乐前行》《小悟空巧变汉字》《小悟空巧变汉字——教学指南》等书籍。

相关档案:

评论(13)

岷县秦许乡大族沟教学点

在写作文时,培养孩子多看课外书。

於孝丽

曾涛

非常优秀的教学资源,值得大家学习!

包小科

写人作文很重要

王振祥

方式方法很重要

张显荣

习作课上很精彩

岷县维新镇施旗小学

在作文教学中培养学生认真观察和总结的习惯,学会并实践应用框架式的习作建构方法,注意总结写作方法的习惯。按顺序写作很重要。

李静如

作文。。

李静如

写好人物的特点,一定要结合当时的情景,抓住人物的动作 神态、语言、外貌等方面细致描写,把事情写具体,才会突出中心,让人物立起来。只要掌握方法,写作业其实很简单

岷县维新镇回沟教学点-张梅贵

在作文教学中培养学生认真观察和总结的习惯,学会并实践应用框架式的习作建构方法,注意总结写作方法的习惯。按顺序写作很重要。

岷县茶埠镇大竜教学点

高老师的习作课,抓住了本节课的教学重难点,教学过程设计较详,并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计,降低习作难度,激发学生的习作兴趣。

岷县蒲麻镇上马家小学--颉亚鹏

明确写好人物不但要抓住特点,而且还要通过人物的外貌、动作、神态、语言等来表现。

孙冬梅

小学习作教学一直是语文教学的重中之重,学生刚刚学习习作,许多教师也没有找到符合学生年龄特征的教学方法,致使教学难,难教学,投入多,见效慢。高国宴老师的框架式快乐习作教学法不失为一种好的教学方法,在教学实践中效果明显。目前,框架式快乐习作教学法”已经在多地得到推广,该项成果2018年荣获甘肃省基础教育教学成果一等奖,兰州市基础教育教学成果特等奖。

高国宴

各位老师好,欢迎浏览,交流学习。框架式快乐习作教学法是我提出并推广的一种行之有效的习作教与学的方法。该教学方法遵循快乐学习、快速构思、快意写作的原则,以小学常见的习作教学指导为内容,进行分类介绍,细化结构,指导写法,搭建框架,范文引路,使学生在习作中有章可循,达到快乐、快速习作的目的。欢迎大家指导!一起交流!

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