一、二年级小学语文新复式教学教案
执教教师:甘肃省华亭市神峪学区草窝教学点 郭鹏
教 学 目 标
课题 | 15.文具的家 | 19.大象的耳朵 |
教学内容 | 第二课时 | 第二课时 |
教学目标 | 1.能正确、完整、通顺的朗读课文 2.能读好人物的对话,会体会人物的心情。 3.养成爱护文具的习惯。 | 1.正确、流利的朗读课文,能读好文中的问句。 2.能说清课文写了一件什么事。 3.能说出大象的想法是怎么改变的。 4.能用自己的话理解大象所说的“你是你们,我是我” |
教学重点 | 1.能正确、完整、通顺的朗读课文 2.能读好人物的对话,会体会人物的心情。 | 1.能说清课文写了一件什么事。 2.能说出大象的想法是怎么改变的。 3.能用自己的话理解大象所说的“你是你们,我是我” |
教学难点 | 能读好人物的对话,会体会人物的心情。 | 能用自己的话理解大象所说的“你是你们,我是我”。 |
郭鹏 一、二年级小学语文新复式课堂教学实录
郭鹏简介
郭鹏,华亭市草窝小学校长、教师。一名长期生活工作在乡村的人,一个致力于村小发展和儿童阅读推广的人。提出并实践“沐浴自然、充满童趣、弥漫文化、了解城市”的生活教育体系。曾获华亭市第十二届课堂大赛一等奖,平凉市“阅读改变平凉”等荣誉称号。
评论(45)
教学方式灵活多样,值得学习
课堂气氛太好了,生动有趣,学生积极性高
课堂好,小课堂,大舞台
课堂好,小课堂,大舞台
收益匪浅,值得学习
低年级的语文复式教学让教师资源得以整合,是新时代解决小班化教学的最好手段
这样一年级学生还是对内容的理解不够充分,质疑很快会被二年级学生说破。
复式教学真的可以让学生能够探索新知,巩固旧知。
岷县秦许乡大族沟教学点郎小青:对自己的知识有提高
二年级同学在回答一年级问题时既帮助教一年级同学,又提高了自己的知识
全新的教学模式值得学习推广
学生的学习兴趣浓厚,大帮小体现的淋漓尽致
使用同动同静模式进行教学,学生学习兴趣很高,掌握了本节课的重点内容。
课堂气氛活跃,教学手段多样,值得我们学习借鉴
郭老师的课堂,学生学习积极性很高。
教学方式灵活多样,值得借鉴。
郭老师上课层次清楚,安排合理,注意新旧知识点的联系
充分体现了学生的主体地位,做到了大帮小,小仿大
使用同动同静课堂教学模式,层次分明,通俗易懂,重点关注学生的理解能力。值得学习借鉴
课堂生动活泼,学生积极参加
课堂气氛活跃,学生的学习兴趣浓厚,大帮小体现的淋漓尽致!
感谢各位老师提出的宝贵意见,我们一起成长!
教师教学手段丰富,课堂气氛活跃,有效的达到了课堂教学目标
一二年级穿插教学,合理利用时间
教师对课堂的掌握很到位,学生参与积极,体现了以学生为中心的教学理念
大族沟教学点於孝丽
教师对课堂的掌握很到位,学生参与积极,体现了以学生为中心的教学理念
复式教学带给我们的好处 师生受益
同动同静教学模式真的不错
同动环节:教师的教124+ ,3-;学生的学123+,4-。同静环节:教师的教1234+,5-;学生的学123+,4-。课堂气氛活跃,互动良好,达到了教学目标。
郭老师的课风趣幽默,给学生提供一种非常轻松的课堂氛围,体现了同动同静的教学方法,值得学习。
能够运用各种教学手段,从而使整堂课很自然,值得在实际教学中借鉴。
同动环节:教师的教124+ ,3-;学生的学123+,4-。同静环节:教师的教1234+,5-;学生的学123+,4-。教师教学手段丰富,较好的达到了教学目标,课堂气氛活跃。但在同静巡视时亲近学生,进入到小组里面会更好一些。
教师对课堂的掌握很到位,学生参与积极,体现了以学生为中心的教学理念
听了郭老师的复式教学受益匪浅,课堂气氛活跃,学生发言积极,真正的做到了“大帮小,小仿大”,活而不乱,活泼生动。灵活运用各种教学手端,同动同静,如期达到教学目标,值得我们学习借鉴。
使用同动同静课堂教学模式,层次分明,通俗易懂,重点关注学生的理解能力。值得学习借鉴
学生在识字,写字环节都能体现出教师教学方法的多样,且学生举手回答问题时老师大多数都能照顾到。学生在课堂上书写生字生字的时候,教师更应该走下去加以指导,指导学生的书写以及笔顺,更应该让学生相互之间检查书写。
看了郭老师的一、二年级复式班教学视频,我收获颇丰,收益良多,主要感受有以下几点:
一、郭老师的课践行了新课程理念下“学生是学习的主体”的教学思想。在课堂中,老师通过引导,调动学生学习的积极性,让学生主动去思考,去表述,而不是一味地灌输式教学;
二、郭老师的课体现了新课程理念下“新型师生关系”的思想。在课堂中,老师与学生是一种朋友式的关系,这样在教学过程中能够最大程度地发展了学生的学,同时也发展了老师的教。
三、对于整堂课而言,郭老师准备充分,引导有法,教学有理,层次分明,重点突出,学生积极性高,学习兴趣浓厚,学习成果明显。但在第一个同动环节中,郭老师的板书相对较少,对课堂纪律的要求不够严格,学生回答问题时相对混乱。整体而言,我觉得郭老师的课很完美,值得我们学习借鉴!
四、同动环节:教师的教124+ ,3-+;学生的学123+,4-。同静环节:教师的教123+,45-;学生的学123+,4-。
看了郭老师的视频后,我感到受益匪浅。因为在我三十多年的教学生涯中,一直是固守以前的老教学模式,无法与学生间真正建立互动的关系。动过观看郭老师的视频。我得出的结论就是在课堂中,应注重孩子为教学的主体,教师为辅。实行同动同 静的教学新模式,在教学中让孩子做到大帮小,小学大。但郭老师在授课中,我也提出点不成熟的意见:在教学时应多走动,多关注学生的学生的,多到学生间交流,这样就能及时掌握学生的学习动态,并及时制定出相应的措施改进教学质量。
教师在授课中,不同年级间切换自然。授课时语气亲切、贴近孩子们,教态大方,手势动作协调,使学生在课堂上更好的接受知识;其次,同动同静教学熟练,在课堂上做到大帮小,小学大的模式。
教师授课时生动形象,语言幽默风趣,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣,能让学生在快乐中接受知识。对同学的提问,能耐心讲解,不厌其烦。另外,教师能根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明,通俗易懂。理论和实际相结合。充分体现了同动同静的复式教学理念。
灵活运用多种教学手段将复式教学理念体现出来,并有效地达到了课堂教学目标,充分体现出了同动同静的教学模式。值得我们借鉴和学习。
请老师们评价时,使用“同动同静”课堂观察指标,让郭老师更易看到存在是问题,更易改进存在的问题。
@岷县茶埠镇大竜教学点后文耀 后老师,评价时请用“同动同静”课堂观察表中的指标进行评价,这样更具体更有针对性。谢谢!
本节课教师授课非常实际,给学生一种非常自主的课堂,及时鼓励学生。灵活运用多种教学手段将复式教学理念体现出来,并有效地达到了课堂教学目标,充分体现出了同动同静的教学模式。值得我们借鉴和学习。
通过老师观看郭老师的教学视频,我受益匪浅,他能够灵活运用多种教学手段将复式教学理念体现出来,并有效地达成了课堂目标。根据课堂观察表,我的评价是;同动环节,教师的教1,2,3为+,4为-;学生的学1,2,3,为+,4为-。同静环节,教师的教1,2,3,4,为+,5为-,学生的学1,2,3,为+,4为-。建议,课堂中大帮小,小仿大体现的不够深入,最后的同动环节,大多是老师指导完成练习题的,我觉得老师应该先指导二年级回答问题,然后让二年级帮一年级,一年级模仿二年级回答自己的问题,二年级同学在帮助一年级回答问题的时候,也能对自己的知识进行巩固。