一、二年级小学语文新复式教学教案
执教教师：甘肃省华亭市神峪学区草窝教学点 郭鹏
教 学 目 标
课题 | 15.文具的家 | 19.大象的耳朵 |
教学内容 | 第二课时 | 第二课时 |
教学目标 | 1.能正确、完整、通顺的朗读课文 2.能读好人物的对话，会体会人物的心情。 3.养成爱护文具的习惯。 | 1.正确、流利的朗读课文，能读好文中的问句。 2.能说清课文写了一件什么事。 3.能说出大象的想法是怎么改变的。 4.能用自己的话理解大象所说的“你是你们，我是我” |
教学重点 | 1.能正确、完整、通顺的朗读课文 2.能读好人物的对话，会体会人物的心情。 | 1.能说清课文写了一件什么事。 2.能说出大象的想法是怎么改变的。 3.能用自己的话理解大象所说的“你是你们，我是我” |
教学难点 | 能读好人物的对话，会体会人物的心情。 | 能用自己的话理解大象所说的“你是你们，我是我”。 |
郭鹏 一、二年级小学语文新复式课堂教学实录
郭鹏简介
郭鹏，华亭市草窝小学校长、教师。一名长期生活工作在乡村的人，一个致力于村小发展和儿童阅读推广的人。提出并实践“沐浴自然、充满童趣、弥漫文化、了解城市”的生活教育体系。曾获华亭市第十二届课堂大赛一等奖，平凉市“阅读改变平凉”等荣誉称号。
评论(45)
教学方式灵活多样，值得学习
课堂气氛太好了，生动有趣，学生积极性高
课堂好，小课堂，大舞台
课堂好，小课堂，大舞台
收益匪浅，值得学习
低年级的语文复式教学让教师资源得以整合，是新时代解决小班化教学的最好手段
这样一年级学生还是对内容的理解不够充分，质疑很快会被二年级学生说破。
复式教学真的可以让学生能够探索新知，巩固旧知。
岷县秦许乡大族沟教学点郎小青：对自己的知识有提高
二年级同学在回答一年级问题时既帮助教一年级同学，又提高了自己的知识
全新的教学模式值得学习推广
学生的学习兴趣浓厚，大帮小体现的淋漓尽致
使用同动同静模式进行教学，学生学习兴趣很高，掌握了本节课的重点内容。
课堂气氛活跃，教学手段多样，值得我们学习借鉴
郭老师的课堂，学生学习积极性很高。
教学方式灵活多样，值得借鉴。
郭老师上课层次清楚，安排合理，注意新旧知识点的联系
充分体现了学生的主体地位，做到了大帮小，小仿大
使用同动同静课堂教学模式，层次分明，通俗易懂，重点关注学生的理解能力。值得学习借鉴
课堂生动活泼，学生积极参加
课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚，大帮小体现的淋漓尽致！
感谢各位老师提出的宝贵意见，我们一起成长！
教师教学手段丰富，课堂气氛活跃，有效的达到了课堂教学目标
一二年级穿插教学，合理利用时间
教师对课堂的掌握很到位，学生参与积极，体现了以学生为中心的教学理念
大族沟教学点於孝丽
教师对课堂的掌握很到位，学生参与积极，体现了以学生为中心的教学理念
复式教学带给我们的好处 师生受益
同动同静教学模式真的不错
同动环节：教师的教124+ ，3-；学生的学123+，4-。同静环节：教师的教1234+，5-；学生的学123+，4-。课堂气氛活跃，互动良好，达到了教学目标。
郭老师的课风趣幽默，给学生提供一种非常轻松的课堂氛围，体现了同动同静的教学方法，值得学习。
能够运用各种教学手段，从而使整堂课很自然，值得在实际教学中借鉴。
同动环节：教师的教124+ ，3-；学生的学123+，4-。同静环节：教师的教1234+，5-；学生的学123+，4-。教师教学手段丰富，较好的达到了教学目标，课堂气氛活跃。但在同静巡视时亲近学生，进入到小组里面会更好一些。
教师对课堂的掌握很到位，学生参与积极，体现了以学生为中心的教学理念
听了郭老师的复式教学受益匪浅，课堂气氛活跃，学生发言积极，真正的做到了“大帮小，小仿大”，活而不乱，活泼生动。灵活运用各种教学手端，同动同静，如期达到教学目标，值得我们学习借鉴。
使用同动同静课堂教学模式，层次分明，通俗易懂，重点关注学生的理解能力。值得学习借鉴
学生在识字，写字环节都能体现出教师教学方法的多样，且学生举手回答问题时老师大多数都能照顾到。学生在课堂上书写生字生字的时候，教师更应该走下去加以指导，指导学生的书写以及笔顺，更应该让学生相互之间检查书写。
看了郭老师的一、二年级复式班教学视频，我收获颇丰，收益良多，主要感受有以下几点：
一、郭老师的课践行了新课程理念下“学生是学习的主体”的教学思想。在课堂中，老师通过引导，调动学生学习的积极性，让学生主动去思考，去表述，而不是一味地灌输式教学；
二、郭老师的课体现了新课程理念下“新型师生关系”的思想。在课堂中，老师与学生是一种朋友式的关系，这样在教学过程中能够最大程度地发展了学生的学，同时也发展了老师的教。
三、对于整堂课而言，郭老师准备充分，引导有法，教学有理，层次分明，重点突出，学生积极性高，学习兴趣浓厚，学习成果明显。但在第一个同动环节中，郭老师的板书相对较少，对课堂纪律的要求不够严格，学生回答问题时相对混乱。整体而言，我觉得郭老师的课很完美，值得我们学习借鉴！
四、同动环节：教师的教124+ ，3-+；学生的学123+，4-。同静环节：教师的教123+，45-；学生的学123+，4-。
看了郭老师的视频后，我感到受益匪浅。因为在我三十多年的教学生涯中，一直是固守以前的老教学模式，无法与学生间真正建立互动的关系。动过观看郭老师的视频。我得出的结论就是在课堂中，应注重孩子为教学的主体，教师为辅。实行同动同 静的教学新模式，在教学中让孩子做到大帮小，小学大。但郭老师在授课中，我也提出点不成熟的意见：在教学时应多走动，多关注学生的学生的，多到学生间交流，这样就能及时掌握学生的学习动态，并及时制定出相应的措施改进教学质量。
教师在授课中，不同年级间切换自然。授课时语气亲切、贴近孩子们，教态大方，手势动作协调，使学生在课堂上更好的接受知识;其次，同动同静教学熟练，在课堂上做到大帮小，小学大的模式。
教师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让学生在快乐中接受知识。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。另外，教师能根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，通俗易懂。理论和实际相结合。充分体现了同动同静的复式教学理念。
灵活运用多种教学手段将复式教学理念体现出来，并有效地达到了课堂教学目标，充分体现出了同动同静的教学模式。值得我们借鉴和学习。
请老师们评价时，使用“同动同静”课堂观察指标，让郭老师更易看到存在是问题，更易改进存在的问题。
@岷县茶埠镇大竜教学点后文耀 后老师，评价时请用“同动同静”课堂观察表中的指标进行评价，这样更具体更有针对性。谢谢！
本节课教师授课非常实际，给学生一种非常自主的课堂，及时鼓励学生。灵活运用多种教学手段将复式教学理念体现出来，并有效地达到了课堂教学目标，充分体现出了同动同静的教学模式。值得我们借鉴和学习。
通过老师观看郭老师的教学视频，我受益匪浅，他能够灵活运用多种教学手段将复式教学理念体现出来，并有效地达成了课堂目标。根据课堂观察表，我的评价是;同动环节,教师的教1，2,3为＋，4为-；学生的学1,2,3，为+，4为-。同静环节，教师的教1,2,3,4,为+，5为-，学生的学1,2,3,为+,4为-。建议，课堂中大帮小，小仿大体现的不够深入，最后的同动环节，大多是老师指导完成练习题的，我觉得老师应该先指导二年级回答问题，然后让二年级帮一年级，一年级模仿二年级回答自己的问题，二年级同学在帮助一年级回答问题的时候，也能对自己的知识进行巩固。