《小数的初步认识》教案设计
兰山区方城镇新桥中心小学 季宝剑
【教学内容】
义务教育教科书三年级下册,第91~92页例1,“做一做”,
【教学目标】
1.通过创设的情境,初步认识小数。
2.知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3.能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。
4.体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】
1.大胆想象,类推能力得到提高。
2.通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。
3.培养学生对祖国的热爱和自豪感,感受数学的奥妙,培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
1.初步了解小数的含义
2.正确认、读、写小数
【教学难点】
理解小数的含义。
作者简介:
季宝剑,1998年7月入职山东省临沂市兰山区方城镇新桥中心小学(明德小学),一级教师,大学本科学历。山东省优秀志愿者,兰山区优秀教师,兰山区教学能手,兰山区优秀党务工作者,曾获兰山区优质课一等奖,兰山区优秀教学成绩奖。
他的教育格言是:用微笑迎接微笑,用心灵碰撞心灵;用激情点燃激情,用关爱唤醒心灵。
评论(17)
老师教学方法有趣,小组学习有利于学生学习
用微笑迎接微笑,用心灵碰撞心灵;用激情点燃激情,用关爱唤醒心灵。
受益匪浅
视频看不到
将枯燥的数学内容与实际生活相结合,会有更好的效果。
导入自然,学生兴趣浓厚
过小组合作,增强了学生的团结合作意识、探究能力以及交往能力。
老师教学方法有趣,小组学习有利于学生学习
培养学生学习数学的兴趣
教学中通过小组合作,培养了学生协作学习的能力以及团队精神
培养学生学习数学的兴趣,通过小组合作,增强了学生的团结合作意识、交往能力
教师教态大方自然,通过小组合作增强了团结互助的团队意识,培养了同学们对学习数学的浓厚兴趣,对伟大祖国的热爱之情。
季老师通过小组合作,调动了学生回答问题的积极性。
於孝丽
教师的教学方法恰当、有效,使各层次的学生均学有所得,落实了语言技能的有效训练。
通过小组合作,增强了学生的团结合作意识、交往能力。
培养学生学习数学的兴趣
通过小组合作,增强了学生的团结合作意识、交往能力。