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单元13 新复式班教室环境的设计

  • 新复式教学 /新复式教学
  • 版本:兰州大学出版社2016年版
  • 作者:兰州大学 马彩云
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单元13 新复式班教室环境的设计

      教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

学习目标

      本单元学习完后,你将能够:

●说出几种复式班教室环境设计的方案

说出几种座位摆放方式及优缺点并能合理摆放

熟练掌握复式教室的墙壁布置方法

在班上设计安排至少两个兴趣角

学习内容

      本单元将包括以下内容:

第1节   复式班座位的摆放

第2节   复式班墙壁的布置

第3节   兴趣角的创设

学习时间

      本单元的学习需要三个学时

你需要的材料

      这部分的学习,你需要准备以下材料:

纸张(能写字画图即可)

黑板或硬纸板(可用废弃的烟盒、药盒等替代)

学生的各种作品

书、杂志、报纸、地图等

相关档案:

评论(136)

邓志强

一个优美,安全,舒适,温馨的环境对学生的学习非常重要。

石显荣

复式教学的关键是要能促进学生之间的讨论和交流,促进学生学习的进步和复式教学教学质量的提高。

徐双双

凡事都需“氛围感”,新复式教学中,可以将教室布置得兼具教育性和趣味性。

张鹏程

以独特的教学活动来组织学生,以独特的环境来吸引学生,营造良好的课堂教学氛围。

张月鹏

教室环境的布置,直接影响到学生的学习和生活,所以老师们应该按照不同年龄段学生的特点去认真思考如何布置。

刘晓娟

复式教学的关键是要能促进学生之间的讨论和交流,促进学生学习的进步和复式教学教学质量的提高。

刘晓娟

复式班级课堂管理的特殊性对教师提出更高的要求,既要吃透两个年级的教材,更应该了解不同年级学生特点,设计教学,让孩子们在教学活动中做到自我管理,自我约束力,教师驾驭课堂能力尤为重要。管理者更要具备一定的管理能力和技巧。

张鹏程

本节复式教学课堂,课堂布置能够吸引学生的注意力,可以提升课堂教学效果

杨晓春

新复式教学环境设计要整洁、温馨,可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。

康兰兰

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

张富荣

这种方法很好,为学生创造一个优美的环境

张文静

复式班的座位摆放,墙壁设计,班级文化布置需要我们认真思考,要符合学生发展特点,促进孩子成长。

李维俊

教室环境的布置要寓知识性、教育性、趣味性于一体。在教室的布置中要让学生成为教室的主人,尽可能让他们去布置、去美化。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。所以老师也要在点上多下功夫。不论如何安排学生的座位,都是为了给学生们安排一个舒适,温暖,安全和便于学习的环境!

莫震

环境育人,能为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启迪学生的思维,美化学生心灵1

何正荣

墙壁、兴趣角,班级文化创建,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

九曼

要根据班级学生特点和各自的学习需求等来进行座位组合,以达到最好的学习效果

林风江

整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

罗军

为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境

白天玺

为学生创设一个舒适和谐的学习环境。让不同年级的学生在同一个空间各取所需,学有所得。

王秀珍

复式教学,教室环境的创设很重要,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

苏礼芳

复式教学已经成为我们乡村小规模学校的一种趋势,采用分组教学组织形式。为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

杨战红

复式教学已经成为我们乡村小规模学校的一种趋势,采用分组教学组织形式。

闫小绒

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。因此应为学生创造一个优美的学习环境。

郭德元

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

朱彩霞

好的环境在一定程度上影响课堂教学的效果,让孩子们在一个温馨舒适的环境中学习, 孩子们会学的更轻松自在。

穆田

教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

张世辉

教室环境的创设,在知识性、趣味性、美观性的基础上,还需讲求科学性。

郭春明

新课程理念倡导以儿童为中心,在学习方式上强调主动参与和合作探究。那么新复式班里的座位摆放就应该按照新理念的要求来进行,座位的摆放应以有利于小组讨论为出发点,儿童相互之间和谐共处,便于教师对课堂的管理。

沈博博

在讨论、探究中明确了学习的要素,同时借助多媒体课件帮助学生突破教学的重难点,有利于学生对知识的理解和掌握

李升

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。

郝博

在教室的布置中要让学生成为教室的主人,尽可能让他们去布置、去美化。老师只是起到一个顾问和指导者的作用。

郝博

整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境

梁国颖

复式班的座位安排要相对集中,便于自学讨论

桑吉卡

让学生能有一个好的学习环境和氛围,让每一堵墙,每一扇窗都会说话。为学生创造一个优美的学习环境。

尕让卓玛

在教室的布置中要让学生成为教室的主人,尽可能让他们去布置、去美化。老师只是起到一个顾问和指导者的作用。

杨生春

小组合作学习开展复式教学效果很好

马金兰

纵列式排座,教师站在直接教学年级学生面前,易于集中学生的注意力,讲授、辅导和管理都比较方便,同时便于照顾其他年级。

马金兰

教室环境的布置要寓知识性、教育性、趣味性于一体。在教室的布置中要让学生成为教室的主人,尽可能让他们去布置、去美化。老师只是起到一个顾问和指导者的作用。

霍世平

整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境

白天玺

复式班教室环境的营造设计是老师和学生共同智慧的结晶,要把班级环境营造变成教育教学的重要组成部分。

张红艳

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

张政强

教室环境的布置要寓知识性、教育性、趣味性于一体。在教室的布置中要让学生成为教室的主人,尽可能让他们去布置、去美化。老师只是起到一个顾问和指导者的作用。当然,班级保持洁、净、美也是非常重要的,通过教室环境的布置,使班级的每一个成员都有一种归属感,因为无论是标语还是黑板报,都能让学生想起点点滴滴发生在班级的往事,对学生的思想、行为产生潜移默化的效果。

陈月婷

总之,不管采用何种座位摆放方式,都要根据你班学生的特点和各自的学习需求以及教育规律和教学活动的需要来进行多种多样的座位组合,最终是要能促进学生之间的讨论和交流,促进学生学习的进步和复式教学教学质量的提高。

何彩霞

学习完本单元我学会了复式班座位该如何摆放,复式班墙壁该如何布置,兴趣角该如何创设。

马岩

此在复式教学中中尤为重要,要妥善安排学生的座位。如果座位排列不适当,就会相互干扰

张志欣

一个优美,安全,舒适,温馨的环境对学生的学习非常重要。

李中宁

教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

桑吉卡

为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境

马小亮

班主任要根据学生的年龄特征,精心布置优美、温馨的教室文化,激发学生学习的兴趣。

王芳

“小饭桌”的排座方式就能够使不同年级间的学生能有效地进行互动学习,实现师生、生生间的互动,从而促进学生的发展、教学质量的提高。

蒲亚峰

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

郭鹏

教室的布置、座位 的编排都是影响学生的因素

贾运韬

合理的座位安排更有利于学生学习。

李世德

复式班教室环境,直接影响着学生的学习兴趣;一个舒心的学习环境,能激发学生学习的积极性与主动性,为课堂的顺利进行提供保障;同时为学生拓展学生的思维空间,从而提高教学效果。班主任要根据学生的年龄特征,精心布置优美、温馨的教室文化,激发学生学习的兴趣。

魏文飞

合理的座位安排更有利于学生学习。

韩军

“小饭桌”的排座方式就能够使不同年级间的学生能有效地进行互动学习,实现师生、生生间的互动,从而促进学生的发展、教学质量的提高。

王何喜

为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境

王何喜

让乡村学校小而美

田潇

音体美课堂真的很适合复式教学。

苏强文

座位的安排,教室环境的布设要有目的性,有系统性。

吕朝新

一个优美,安全,舒适,温馨的环境对学生的学习非常重要。

万兴旺

教室是师生情感交流的场所,是传授和接受知识的主要平台,要科学合理的布置。突出不同年级孩子的个性特征,营造良好温馨的学习环境。

杨晓斌

让学生能有一个好的学习环境和氛围,让每一堵墙,每一扇窗都会说话。

杨学义

复式教学的关键是要能促进学生之间的讨论和交流,促进学生学习的进步和复式教学教学质量的提高。

杨学义

合理的环境布置,座位编排有利于不同年级、不同年龄孩子之间相互学习,共同发展。

宋慧霞

“小饭桌”的排座方式就能够使不同年级间的学生能有效地进行互动学习,实现师生、生生间的互动,从而促进学生的发展、教学质量的提高。

韩强

如果座位安排得不好,各年级学生互相干扰,教学质量必然受到影响

韩强

教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境

王涛

合理的座位组合,有利于学生学习质量的提高

武君华

合理的环境布置,座位编排有利于不同年级、不同年龄孩子之间相互学习,共同发展。

王倩倩

教室座位摆放,要根据班级学生特点和各自的学习需求等来进行座位组合

张尚学

复式班教室环境,直接影响着学生的学习兴趣;一个舒心的学习环境,能激发学生学习的积极性与主动性,为课堂的顺利进行提供保障;同时为学生拓展学生的思维空间,从而提高教学效果。

茹秋婷

老师应该尽可能为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

滕燕

分年级小组式的座位,有利于同动同静展开教学。环境创设是复式教学有效开展的一部分

苏雅萱

一个和谐、温馨的教室环境,不但可以给人春风拂面的新感觉,还可以陶冶师生的情操,沟通师生的心灵,激发师生教与学的积极性。因此,充分重视教室创设的育人功能,会收到相得益彰的教育效果。

杨小龙

有趣合理的教室布置,有利于学生的学习和兴趣培养

朱秀莲

在复式班教学中里,由于学生不同年龄、不同年级,各年级人数有多有少;学生年龄特征、身高差别、教室大小、教室布置等,都能影响学生,因此在复式教学中中尤为重要,要妥善安排学生的座位。如果座位排列不适当,就会相互干扰,影响课堂教学质量与教学效果。

马秀玲

树立正确的兴趣角观念,把兴趣角作为促进学生全面发展的乐园,不断开拓活动空间,解放学生,让学生在玩中求发展。

王瑛

在复式班里,由于不同年龄、不同年级的学生在一起上课,各年级人数有多有少;学生身材有高有低;教室面积有大有小;桌凳式样也不一致,因此要妥善安排学生的座位。实践证明,座位安排的是否妥善、适当,对教师的讲课、辅导,对助手的工作和维持课堂秩序等方面,有着直接的关系。如果座位排列不适当,就会相互干扰,影响课堂教学质量。

周明

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育

马百成

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给学生以启迪教育。因此,教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

王妮

教室布置内容丰富,显示出很强的教育功能性,卫生角设计漂亮,提醒学生自觉维护教室卫生,养成讲究卫生的好习惯,教室环境布置对学生起到潜移默化的教育意义,同时充分发挥了学生的主体作用,集思广益,积极创新,力争让教师的每一面墙都会说话。营造了各具特色的班级文化氛围,打造多姿多彩的特色班级。

张兰

教室墙壁的布置要符合儿童的年龄特征,尤其是在复式教学班里,各个年级的学生在同一教室里学习,教室墙壁的布置就要符合各个年级学生的发展特点,要富有年级层次感。这种富有层次感和灵活性的墙壁布置有助于学生的学习,要尽量避免模式化、成人化,不能使其成为不得已而为之的一种装饰,更不能流于形式,把墙壁布置的很丰富却忽视了其作用的发挥。

张晋

标语是复式教室不可少的,因为标语上格言警句能鼓舞人心,坚定意志。

王秀

和学生一起动手设计、布置,教室墙壁的布置要符合儿童的年龄特征,尤其是在复式教学班里,各个年级的学生在同一教室里学习,教室墙壁的布置就要符合各个年级学生的发展特点,要富有年级层次感。

张延俊

环境育人,让孩子们在无限美感中健康快乐成长!

赵富平

复式教学的关键是要能促进学生之间的讨论和交流,促进学生学习的进步和复式教学教学质量的提高。

王炜

教室兴趣角为学生无形中形成了一种兴趣爱好,比如:绘画角,书法角,科技角等,都是无形中对其他同学的影响

苏晓丽

尊重学生,以学生为主,是课堂成为轻松且高效益的课堂。

李自文

教师有责任与学生一起组织、管理好教室,更要为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

王永霞

不管采用何种座位摆放方式,都要根据你班学生的特点和各自的学习需求以及教育规律和教学活动的需要来进行多种多样的座位组合,最终是要能促进学生之间的讨论和交流,促进学生学习的进步和复式教学教学质量的提高。

李忠

讲的很精彩,为学生创造一个优美的学习环境。

王亮亮

在学习过程中,要为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

王玉美

学生的自主能力很强

岷县蒲麻镇上马家小学--颉亚鹏

值得借鉴

於爱中

讲的很精彩

岷县锁龙乡拔那小学

教室环境创设直接影响着课堂教学效果

包小科

很好

岷县秦许乡大族沟教学点

岷县秦许乡大族沟教学点郎小青符合学生发展特点

岷县闾井镇新庄小学

环境对学生影响很大,整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操!

岷县十里镇台子教学点

环境也在一定程度上影响教学效果

张俊芳

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。所以老师也要在点上多下功夫。

包凤娟

是教室也是家,充满爱意和乐趣的环境会让学习事半功倍。

岷县锁龙乡三角地小学

教室环境的创设非常重要。

王振祥

教室环境也在一定程度上影响教学效果

安生宏

复式班座位的摆放; 复式班墙壁的布置;兴趣角的创设都很关键

张显荣

座位排放影响教学效果,需引起老师的注意

黎敏

教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

郭鹏

我认为学习环境的布置应该是:温馨、方便、安全。

岷县秦许乡大族沟教学点

认真学习

岷县维新镇施旗小学

教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

岷县西寨镇田家堡教学点

根据具体的人数  、教具、资源、环境等进行设计,如课桌摆放等

岷县申都乡大林教学点

不论如何安排学生的座位,都是为了给学生们安排一个舒适,温暖,安全和便于学习的环境!

谢丽君

复式班座位应该安排妥当,如果座位安排得好,讲课、辅导都能顺利进行,教学质量得以提高;如果座位安排得不好,各年级学生互相干扰,教学质量必然受到影响。

刘军辉

要倡导以儿童为中心,在学习方式上强调主动参与和合作探究

王会军

教师有责任与学生一起组织、管理好教室,为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

岷县梅川镇宁宁小学石玉明

复式教学,关于座位,我认为,不能以学习的差异而摆放,而是一视同仁,不分学习差异,同坐一组,组成一个小团体,互帮互助。

岷县梅川镇宁宁小学任亚民

复式教学,强调学生的自主学习能力,所以安排座位时,应注重性格互补。

岷县茶埠镇大竜教学点郝文娟

教室的布置,座位的摆放,对于学生学习的帮助有直接的关系。

岷县维新镇施旗小学

座位的摆放是由学生人数、教师面积、学生整体学习情况而定。

岷县中寨镇大哈教学点

教室环境的创设也是为了更好的进行课堂教学。

岷县马坞镇沙金小学

无论何种形式,教室布置仍然是服务与学生的。桌椅摆放,主题角设计都是侧面服务。

王艳萍

座位的编排对复式班级教学活动有直接影响

俞瑞祥

树立正确的兴趣角观念,把兴趣角作为促进学生全面发展的乐园,不断开拓活动空间,解放学生,让学生在玩中求发展。

王甜甜

座位安排的适当,也有助于老师上课,辅导,同时也要采取学生的建议

岷县锁龙乡三角地小学

复式教学,教室环境的创设很重要,为学生创造一个优美的学习环境。

岷县锁龙乡三角地小学王娟娟

让学生能有一个好的学习环境和氛围,让每一堵墙,每一扇窗都会说话。

岷县清水镇张家堡教学点

复式教学不仅仅局限在课堂教学,更多的是创造一个良好的学习环境

李彦军

为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境

岷县茶埠镇大竜教学点后文耀

复式班座位的安排是否恰当,与教学的关系极为密切。如果座位安排得好,讲课、辅导都能顺利进行,教学质量得以提高;如果座位安排得不好,各年级学生互相干扰,教学质量必然受到影响。

岷县清水镇张家堡教学点

座位摆放环境创设 都是搞复式教学的重要组成部分,不仅仅局限于课堂教学过程当中

岷县梅川镇板桥教学点杨小龙

复式班的座位摆放,墙壁设计,班级文化布置需要我们认真思考,要符合学生发展特点,促进孩子成长

苏学法

教学中,学生学习小组的搭配应该合理体现互助,扶弱的原则

李静如

实践证明,座位安排的是否妥善、适当,对教师的讲课、辅导,对助手的工作和维持课堂秩序等方面,有着直接的关系

岷县维新镇回沟教学点-张梅贵

为学生创造一个优美的学习环境。

岷县蒲麻镇上马家小学

为学生营造一个安全、温暖、舒适、富有美感和启发性的学习环境。

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