2.我是什么
杭州市转塘小学 周瑾
【简案】
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第一课时
课前预习 | 1.读:读通、读准课文三遍以上。 2.标:数一数课文有几个自然段?标上段落序号。 3.圈:圈出“会认字”,每个拼读三遍。(多次出现的只圈第一处) 4.写:书空课后田字格中的10个生字(边书空,边说出笔画名称)。
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教学内容 | 感知全文,朗读课文,认写生字,完成练习和作业。
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教学目标 | 1.通过借助拼音、观察图画的方法进行随文识字,能正确认读“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“极、带”,自主观察书写“傍、变、作”3个字。 2.通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,了解水的变化过程。
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教学重点 | 通过借助拼音、观察图画的方法进行随文识字,能正确认读“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“极、带”,自主观察书写“傍、变、作”3个字。
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教学难点 | 通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,了解水的变化过程。
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教学用具 | 1.教师用具:多媒体课件、大张的生字卡片 2.学生用具:自制小张的生字卡片
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评论(2)
本节课的设计能让学生通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,了解水的变化过程。点赞!
教学设计目标明确,重点突出,课件制作精美,符合儿童心理。