• 学科能力 2019/10/24

二上_课文1_3《我是什么》第一课时

  • 学科:语文:教案、课件
  • 学年度:2019
  • 年级:二年级上
  • 版本:部编版
  • 作者:明德项目办公室
  • 阅读次数:846
  • 推荐:0
  • 评论:2

2.我是什么

杭州市转塘小学   周瑾

【简案】

★「简案、详案完整教案、课件,【免费】注册会员后,即可至下方附件下载」★

第一课时

课前预习

1.读:读通、读准课文三遍以上。
2.标:数一数课文有几个自然段?标上段落序号。
3.圈:圈出“会认字”,每个拼读三遍。(多次出现的只圈第一处)  
4.写:书空课后田字格中的10个生字(边书空,边说出笔画名称)。

教学内容

感知全文,朗读课文,认写生字,完成练习和作业。

教学目标

1.通过借助拼音、观察图画的方法进行随文识字,能正确认读“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“极、带”,自主观察书写“傍、变、作”3个字。
2.通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,了解水的变化过程。

教学重点

通过借助拼音、观察图画的方法进行随文识字,能正确认读“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“极、带”,自主观察书写“傍、变、作”3个字。

教学难点

通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,了解水的变化过程。

教学用具

1.教师用具:多媒体课件、大张的生字卡片
2.学生用具:自制小张的生字卡片

相关档案:

评论(2)

聂永红

本节课的设计能让学生通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,了解水的变化过程。点赞!

张萍

教学设计目标明确,重点突出,课件制作精美,符合儿童心理。

用户评论

请填写此栏位