8-4《营养午餐》
1.简案
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1课时
课前预习 | 调查3-5种你喜欢吃的菜的热量。
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教学内容 | 教科书P101-102。 |
教学目标 | 1.了解营养与健康常识,理解标准的内涵,运用简单排列组合等知识,会选择、会搭配营养午餐。 2.经历自主搭配营养午餐的实践活动,培养学生读取信息的能力及符号意识,学会用数据表达的能力,培养学生的几何直观意识,形成理性思考。 3.增强学生的应用意识,形成健康生活的理念,养成良好饮食习惯。
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教学重点 | 了解基本的午餐营养标准,能应用排列、统计等相关知识解决问题,增强数学的应用意识。
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教学难点 | 对日常生活中的菜肴搭配是否符合营养标准进行简单判断。
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教学用具 | 多媒体课件。 |
评论(2)
教学设计层次分明,从学生的日常生活入手,体现了生活中的数学,学生在谈论日常生活时就学到了新知识。
教学设计新颖独特,规范有序,值得推荐