我觉得粗略的翻页并不是真的的给孩子读绘本，读绘本应该在温馨的氛围中，家长和学生带着良好的情绪，进行亲子共读。家长可以用绘声绘色的读法吸引孩子的注意力，并且解答孩子的疑惑，培养孩子读绘本的兴趣

在陪孩子阅读时，要先陪孩子看图片，再用有情感的语言去读文字。

检举 

   不管何种方式，每天坚持亲子阅读15-30分钟，我认为只是利于亲子阅读的推广，还易操作。家庭都开始亲子阅读了，孩子们也养成一定阅读习惯，阅读时问题也会与大人交流。从这样的活动中，孩子思考的深度不同，最后阅读给予孩子的更大的收获。

陪孩子阅读绘本时，大人要用手指着字去读。这样一方面可以培养孩子识字能力，让孩子无形中认识更多的字，另一边面孩子看的更集中。给孩子养成定时看书的习惯，比如白天中午吃完饭，看一会书，晚上睡觉前也可以读一会书，这样不但是习惯的养成，更能增进亲子关系。

在绘本阅读中，家长的语调请尽量抑扬顿挫，语言要情感丰富，必要的时候甚至可以夸张一些。当动人的语言连接孩子的耳朵和心灵，不仅使他们的语言能力增强，还能成为连接父母和孩子之间最亲密的纽带。

我认为绘本阅读不仅要读，更需要家长用不同的声音、夸张的表情、肢体动作去演绎和扮演不同角色，让孩子在绘本阅读中感受到阅读的快乐和兴趣。

我的孩子小的时候，我就喜欢给她看图画书，其实和现在的绘本是一回事。孩子喜欢怎样读就怎样读，保护孩子的读书兴趣。

绘本阅读不仅要读，更要表演。家长可以用不同的声音、夸张的表情、肢体动作去演绎和扮演不同角色，这样在家长的热情带动下，孩子也会更加乐此不疲地享受阅读的兴趣。在给孩子读绘本的过程中，除了绘本本身的内容外，家长还可以做一些延伸，比如改编情节和提问引导。

孩子小的时候我是会反复给他读，那个时候他还不识字，慢慢的他自己也能拿起绘本讲。现在他学习了拼音，我们在绘本馆借他感兴趣的，每天一起跟他读，有时候他会自己直接读，不认识的字通过拼音拼读出来。有时候会让我先讲，然后他再给我 讲。孩子挺有兴趣的。

作为家长，我觉得每天选择一个固定的时间,跟孩子一起阅读绘本,图文结合进行识字、理解,提高孩子的识字量的同时，还能培养良好的思维品质。白天比较忙的话，可以每天固定在睡觉前进行绘本阅读，先让孩子说说图画里的内容，然后让孩子尝试认读文字，不会的家长帮忙。在读的过程中，家长还可以进行提问，以次检测孩子对课文的理解力。绘本读完以后，还可以进行故事的复述，表演等活动，培养孩子的阅读兴趣。

作为家长，我觉得每天选择一个固定的时间,跟孩子一起阅读绘本,图文结合进行识字、理解,提高孩子的识字量的同时，还能培养良好的思维品质。白天比较忙的话，可以每天固定在睡觉前进行绘本阅读，先让孩子说说图画里的内容，然后让孩子尝试认读，不会的家长忙，边读，家长还可以进行提问一次检测孩子对课文的理解力。绘本读完以后，还可以进行故事的复述，油盐等活动。