学校发展计划是学校层面的、自下而上的、自主执行的计划,同时,计划制定的原则及标准(59KPI),来自教育部颁布的义务学校校长专业标准、学校管理标准、小学教师专业标准的要求。在这些标准的引领下,结合明德小学的实际情况,明德项目将此更加具体化,具有可操作性和可测性,被校长称之为“神奇的诊断表”(59KPI)。依据59KPI制定的SDP,既符合上级精神,有具有学校特色。在实际操作中应注意:
1.学校发展计划中预计达成的目标是来自学校急需要解决的问题,这些问题可能覆盖学校不同管理部门、教研组、年级组或学科组,需要相关部门共同承担制定、执行和监测计划工作。
2.将解决问题的具体措施一是分解到相关职能部门,并纳入到部门执行计划中,责任到人;二是纳入学校周历表,学校各部门人手一份,共同了解并执行监测。
3.重视学校内部评估监测,对于未完成的任务,在分析原因后纳入下一年的学校发展计划。
贵校连续四年在平台提交了KPI和SDP,也有学校内部的监测评估,上述的几点建议仅供贵校参考,同时也期望贵校在SDP方面的困惑或经验,能够在此提出,大家共同交流讨论,共同出谋划策,共同分享受益。