六 年级 圆锥的认识 教案设计
(人教版六年级数学下第三单元第二节)
朱延堂 甘肃省武威市凉州区丰乐镇明德小学
【教学简案】
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第 1 课时
课前预习 | 准备圆柱物品,观察圆锥特征
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教学内容 | 教科书P31~32例1,完成教科书P35“练习六”中第1、2题。
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教学目标 | 1.掌握圆锥的基本特征及各部分名称,会测量圆锥的高。 2.经历观察、想象、猜想、操作、讨论、分析、验证的过程,培养学生有序观察、合作学习和提出问题、解决问题的能力,发展空间观念。 3.积累活动经验,激发学习兴趣,感受知识与生活的联系和价值。
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教学重点 | 在认识圆锥的过程中掌握其特征及各部分名称。
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教学难点 | 圆锥高的认识及测量方法。
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教学用具 | 课件,圆锥体,直尺,三角板 |
评论(8)
在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。
教学重点突出,整体探究活动设计有梯度。
教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。值得学习
圆锥的体积推理,是重难点,体积的推理,三分之一圆柱体积的推理过程,这是学生比较难以理解的内容,这个设计就很好的体现了推理过程,学生学习起来会比较轻松。
让学生经历知识形过程,在动手操作过程中学习新知,总结新知,加深知识的理解。
经历观察、想象、猜想、操作、讨论、分析、验证的过程,培养学生有序观察、合作学习和提出问题、解决问题的能力,发展空间观念。这是数学教学过程中完整的流程。
认识圆锥,动手操作这一环节不能少。死记硬背公式,学生不理解为什么圆锥体积是圆柱三分之一。通过等底等高圆柱与圆锥液体倾倒实验,一目了然,不需要解释说明,自然懂得。
圆锥的认识,是在圆柱认识基础上的教学。教学中,通过实验动手操作,让学生认识圆锥与圆柱体积间的关系,加深理解并掌握圆锥体积计算。在生活实际中,再通过生活应用,解决实际问题。