• 学科能力 2021/03/03

一年级二等奖-重庆市沙坪坝区土主镇小学校-彭咏榆 一上《11~20各数的认识》-数学

  • 学科:数学:获奖教案
  • 学年度:2020
  • 年级:一年级上
  • 版本:人教版
  • 作者:重庆市沙坪坝区土主镇小学校-彭咏榆
  • 阅读次数:708
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       年级    数学    教案设计

11~20各数的认识(1

(人教版数学六单元)

彭咏榆  重庆市沙坪坝区土主镇小学校

【教学简案】

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课时

课前预习

数一数自己上周获得的“小贴画”数量。

教学内容

11—20各数的认识(1)

教学目标

1.认识11~20各数,能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。

2.借助实物、小棒、直尺等直观素材,充分经历数数的过程,认识数的组成、数序并感受数的大小关系。

3.在活动中体会数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

认识11~20各数,能准确数数、读数,掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。

教学难点

11~20各数的组成,由以“一”为计数单位,到以“十”和“一”为计数单位的连用。

教学用具

若干根小棒,直尺,小贴画、多媒体课件。

相关档案:

评论(8)

奎雅君

设计贴近生活,从学生兴趣出发,注重知识的生成。

奎雅君

设计贴近生活,从学生兴趣出发,注重知识的生成。

彭咏榆

获奖心得:首先感谢组委会组织这样一次有意义的活动,以赛促成长;同时,也很荣幸能够在此次活动中获奖,希望能在这样一个广阔而优秀的平台上,向大家学习,也将在后面的教学工作中广泛运用明德的平台,谢谢!

曾涛

优秀的教学设计,会让师生在课堂中共同成长。

田霖

资源非常优秀,对实际教学工作有很好的借鉴和指导意义。

赵晓华

教学设计联系生活实际,体现了学科知识在生活中的运用。

刘建妍

设计符合学生年龄特点。

刘莹莹

把数学生活化,设计好。

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