课前预习 | 1.读:读通、读准课文三遍以上。 2.标:数一数课文有几句话,标上句子序号。 3.圈:圈出“会认字”,每个拼读三遍。(多次出现的只圈第一处) 4.写:书空课后田字格中的10个生字(边书空,边说出笔画名称)。
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教学内容 | 感知全文,朗读课文,背诵课文,认写生字,完成练习和作业。
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教学目标 | 1.通过字理演变、联系生活的方法进行随文识字,正确认读“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、衫、化、桂”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“杨”和“壮”2个字,自主观察书写“桐、枫”2个字。 2.通过启发思考、自主学习、小组合作、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,初步了解树木的特点。
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教学重点 | 通过字理演变、联系生活的方法进行随文识字,正确认读“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、衫、化、桂”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“杨”和“壮”2个字,自主观察书写“桐、枫”2个字。
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教学难点 | 通过启发思考、自主学习、小组合作、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,初步了解树木的特点。
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教学用具 | 1.教师用具:多媒体课件、大张的生字卡片 2.学生用具:自制小张的生字卡片
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