课前预习 | 1.读:读通、读准课文三遍以上。 2.标:数一数课文有几个自然段,标上段落序号。 3.圈:圈出“会认字”,每个拼读三遍。(多次出现的只圈第一处) 4.写:书空课后田字格中的10个生字(边书空,边说出笔画名称)。
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教学内容 | 感知全文,朗读课文,认写生字,演好故事,完成练习和作业。
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教学目标 | 1.通过借助拼音、观察图画、形近字比较的方法进行随文识字,正确认读“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“皮”和“跳”2个字,自主观察书写“两、就”2个字。 2.通过引导启发、自主学习、小组合作、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,初步感受小蝌蚪主动探索的人物形象。
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教学重点 | 通过借助拼音、观察图画、形近字比较的方法进行随文识字,正确认读“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”15个生字;会按笔顺在田字格中正确书写“皮”和“跳”2个字,自主观察书写“两、就”2个字。
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教学难点 | 通过引导启发、自主学习、小组合作、自我评价的途径,采取“读、圈、想”的学习方法,熟读课文,初步感受小蝌蚪主动探索的人物形象。
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教学用具 | 1.教师用具:多媒体课件、大张的生字卡片 2.学生用具:自制小张的生字卡片
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