年级 | 一年级 | 二年级 | 三年级 |
教材 | 人教版音乐一年级下册，2018年12月第1版，50页 | 人教版音乐二年级下册，2018年12月第1版，42页 | 人教版音乐三年级下册，2018年12月第1版，22页 |
课题 | 第6单元 《闪烁的小星星》 2课时 | 第5单元 《大钟和小钟》 2课时 | 第3单元 《卖报歌》 2课时 |
教学 目标 | 1.通过教师指导，学生能用沙锤打出四分、二分音符的节奏。
2.通过教师指导，学生能念读出《闪烁的小星星》的四分符音符的节奏。
3.通过教师指导，学生能演唱《闪烁的小星星》，在年级合作中，打出本年级的节奏。
| 1.通过教师指导，学生能用铃鼓打出八分、二分音符的节奏。
2.通过教师指导，学生能念读出《大钟和小钟》中的八分、二分音符的节奏。
3.通过教师指导，学生能念读《大钟和小钟》，在年级合作中，打出本年级的节奏。
| 1.通过教师指导，学生能用碰铃打出四分休止和八分音符的节奏。
2.通过教师的指导，学生能念读出《卖报歌》中的四分休止和八分音符的节奏。3.通过教师指导，学生能演唱歌曲《卖报歌》，在年级合作中，打出本年级的节奏。
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教学 重点 难点 | 1.能打出四分、二分音符的节奏。
2.会唱《闪烁的小星星》。
| 1.能打出八分、二分音符节奏。
2.正确念读、《大钟和小钟》。
| 1.能打出四分休止和八分音符的节奏。
2.正确演唱《卖报歌》。
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教学 准备 | 1.学具：沙锤、碰铃、铃鼓等乐器
2.教具：课件、电子琴、手风琴
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座位安排 | 座位在教室内纵向摆成左中右三列。一年级靠右，二年级靠中间，三年级靠左。
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分组方式 | 通过课前了解，将学生按能力进行混合年级分组，每组8名学生。根据各组学习内容，以年级对每组命名。各组学生按“秧田式”围桌坐。
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评论(27)
课堂循序渐进，学生全神贯注，虽然三个年级，但他们完美配合，是一堂完美的学习课
新复式教学音乐课让音乐教学内容有效融合，激发孩子的学习热情。
宋老师的课堂掌控能力强，教学时间内容组织得当，值得学习。
三个年级之间自由过渡和切换，很厉害
老师的教学能力和课堂掌控能力都是非常棒的
老师的教学能力和课堂掌控能力都是非常棒的
宋老师本节课通过弹，听，说，成功的编排了一节复式音乐课
宋老师上的很好
岷县秦许乡大族沟教学点郎小青：这种方法值得我们学习，值得我去实践！
宋老师的能力很强，很佩服。
宋老师的这节课值得我们学习和借鉴
教师课堂掌控能力很强
宋老师的课堂掌控能力强，教学思路清晰，教学过程流畅，值得我去学习。
教学过程设计思路清晰，一节课要教学三个年级的不同内容，老师的教学能力和课堂掌控能力都是非常棒的
教学时间内容组织得当，优化了复式教学方法
宋老师的音乐课既体现了不同年级的知识差异，又让学生共同了解学习了乐理。
宋老师本节课通过弹，听，说，成功的编排了一节复式音乐课
整个课堂中发挥每个人的优势与特点，这种方法值得我们大力提倡和学习。
宋老师的这节音乐课，教学时间内容组织得当，优化了复式教学方法
在一节课的时间里，为三个年级的学生上好一节音乐课，需要教师清晰的头脑和优秀的专业知识。
宋老师本节课通过弹，听，说，成功的编排了一节复式音乐课
本堂课教师不局限于三个年级之间的学习内容，利用不同乐器让学生打出同一节拍，年级之间没有互相影响而是相互配合，课堂气氛活跃很有秩序。
宋老师的课堂掌控能力强，教学思路清晰，教学过程流畅，值得我去学习。
宋老师同时为三个年级的学生执教，这在另一方面体现了老师教学水平的高超，而用多种乐器演奏不同的歌曲可以让学生体会到音乐的魅力。
於孝丽
宋老师这节课教学过程设计思路清晰，一节课要教学三个年级的不同内容，老师的教学能力和课堂掌控能力都是非常棒的
同一首歌曲有不同的旋律与节奏，同一个班级有不同的音色和不同能力的学生，看起来本是毫无牵连的个体，老师却将他们完美结合，发挥每个人的优势与特点，这种方法值得我们大力提倡和学习。
三个年级的不分级音乐课堂，老师要同时教学三个年级，教学内容各不相同，宋老师的课堂掌控能力很强，能在一节课的时间中完成各年级的教学目标，这需要老师清晰的头脑，和超高的教学能力。