学科能力 2021/12/14 一年级一等奖-黑龙江省黑河市孙吴县第三小学-李艳霞-一下《问题解决》-数学 学科:数学:获奖教案 学年度:2021 年级:一年级下 版本:人教版 作者:黑龙江省黑河市孙吴县第三小学-李艳霞 阅读次数:596 推荐:11 评论:25 一 年级 数学 教案设计 用连加方法解决问题(人教版一年级下册第六单元)李艳霞 黑龙江省黑河市孙吴县第三小学 第一课时 【教学简案】★「简案、详案完整教案、课件,【免费】注册会员后,即可至下方附件下载」★第 1 课时课前预习1.看一看:先观察课本77页情境图,说一说图中有什么信息?要解决什么问题?2.想一想:你能想出什么方法解决这个问题?3.画一画:用笔画出自己没看懂的地方。教学内容教科书77页例4。教学目标1.在探究中学会通过画图、列表等多种方式解决问题的策略,会用连加的方法解决生活中的数学问题。2.经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程,体会解决问题的一般步骤。3.在学习活动中,激发学生的学习兴趣。通过用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会数学与生活的密切联系。教学重点理解连加算式的含义和运算顺序,会用连加的方法解决生活中的数学问题。教学难点学会分析数学问题,从而知道选择连加方法解决问题。教学用具教具:多媒体课件,实物投影仪。学具:星星图片。 相关档案: 2021年(春季)教学设计获奖名单 推荐 分享到:
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目标明确,课堂知识点渗透到位,受益匪浅
目标明确,重难点突出,层次清楚。
数学来源于生活,又服务于生活,本课最后设计的应用延伸题目,就是让学生运用所学知识,来解决生活中的问题,真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。
紧扣教学目标,逐步突破教学重难点,教学方法新颖,值得借鉴!
教学思路清晰,重难点突出,层层递进,从而有效解决问题。
着重培养了学生们的数学思维,符合学生实际。
教学思路清晰,教学目标明确。
设计新,值得学习借鉴。
本节课设计紧抓学生特点,同时也注重方法的训练。
本节课教学目标突出,教学方法新颖,教学思路清晰。
看了以后感受很多.优秀的教学设计,教学设计合理,重难点突出,基础知识训练扎实!可以给同行教师给予启发。
李老师设计的课,教学目标设计明确,以实际生活为切入点让孩子们理解,特点有助于学生学习。
设计精美,思路请晰!
课前复习学过的关于连加计算的习题,一组加数不同,一组加数相同,能够帮助学生激活已有的经验,为学生进一步探究奠定坚实的基础。算一算,设计了两个相同的加数的应用题,也为后面用连加的方法解决问题的学习打下基础。整节课联系非常紧密,层层铺垫学新,扎扎实实。
教学设计思路清晰,知识由浅入深,谆谆诱导,很值得学习。
设计围绕重难点设计,教学活动设计有层次性
感谢各位领导和老师的评论,今后我会继续努力的。
这节课设计独特,教学方法恰当。
在学习活动中,激发学生的学习兴趣。通过用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会数学与生活的密切联系。
本节课设计新颖,引导到位,充分发挥了学生的主观能动性。
本节课注重培养学生的学习能力,教师在教学中注重引导学生从情景图中获取信息、发现问题、分析问题、解决问题,教学方法新颖。
本节课符合教材特点,符合学生实际,操作性强。
本节课设计精美,思路清晰,教学方法新颖,值得借鉴。
本节课教师围绕一共有几个小星星展开教学,结合具体情境解决问题,渗透计算方法,体现算法的多样性。其中最基本的是数一数,而数的方法很多,可以1个1个的数,还可以2个2个的数,还可以5个5个的数,这些数数的方法都基于学生在生活中的数数经历,这是最真实的学习。
本节课教师围绕一共有几个小星星展开教学,结合具体情境解决问题,渗透计算方法,体现算法的多样性。其中最基本的是数一数,而数的方法很多,可以1个1个的数,还可以2个2个的数,还可以5个5个的数,这些数数的方法都基于学生在生活中的数数经历,这是最真实写学习。