课前预习 | 1. 学生借助自然拼读法试着拼读单词feet ,beef ,meet , tea ,read ,eat。 思考:① ee ,ea发什么音? ② ee ,ea 在这些单词中的发音是否相同?
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教学内容 | Let’s spell板块分为Read,listen and chant;Listen ,reapt and circle以及Listen ,write and say三部分。 |
教学目标 | 1.学生能够通过听音和说唱歌谣,观察例词结构中共有特征,学习ee、ea在单词中的发音规则。 2.学生能够感知ee、ea在单词中的发音,并根据发音规则读出新词。 3.学生能够拼写符合该发音规则的单词,在单线上规范正确地书写句子。 4.学生能够通过观察、感知、体验对语音规则进行适当的归纳与总结。
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教学重点 | 1.学生能够通过听音和说唱歌谣,观察例词结构中的共有特征,学习ee和ea在单词中的发音规则。 2.学生能够拼写出符合该发音规则的单词。
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教学难点 | 1.单词和句子的规范书写。 2.能够通过课本动画和课外视频观察单词结构,并根据发音规律试图读出新单词并判断读音。
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教学用具 | 多媒体课件、单词字母卡片、图片
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评论(20)
课件精美,教学资源丰富。
能够因材施教,关注学生,重视语言积累。
目标突出,环节紧凑。
非常优秀的教学资源,值得借鉴。
教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键。
重难点突出,课件精美。
教学内容安排很合理,重难点突出
课件设计难易结合,能达到突出重点、突破难点的效果!值得学习
层次清楚,PPT精美。
逐步学习 ee、ea 在单词中的发音,提高学生的记忆能力,培养学生对知识的创新能力,达到学以致用的目的。
教学设计全面、具体、适宜高段学生,以大纲为指导,符合学生年龄实际和认识规律。
棒棒哒
教学设计对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在课堂教学中,对重难点言简意赅,分析透彻,很不错的教学资源!
教学设计独特新颖。
教学设计导入和环节衔接自然详细,步骤明朗清晰,能够因材施教,关注学生,重视语言积累,体现教师高尚的修养和扎实的学识以及驾就轻熟的教学机智。
教案详细,重难点突出
设计思路清晰,围绕语言学习的需要,提出的具体实施设计方案具有可行性,很值得借鉴!
有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。
抓住每一次机会,努力成就自我!
获奖心得:很高兴能够参加明德项目办发起的教案、课件设计大赛,这次的教案、课件评比大赛让我感触很深。已经写了10几年的教案了,虽然每次在书写时都有改进和完善,但这次教案书写和课件设计的过程对我来讲真的是内心的一次洗礼。非常感谢明德项目办能够给我们一个自我反思、自我提升的平台。
这次比赛,与其说这是一场比赛,倒不如说这是一次锻炼的契机,在锻炼中进步成长,而获奖对自己而言则是一种额外的收获。我想这次比赛正是鞭策我们进步的动力,从之前的选课题,构思教学方法,设计课堂环节,按步骤书写设计,课后的反思,整个过程对自己的教学都是一种提升。