学校发展计划是学校层面的、自下而上的、自主执行的计划，同时，计划制定的原则及标准（59KPI），来自教育部颁布的义务学校校长专业标准、学校管理标准、小学教师专业标准的要求。在这些标准的引领下，结合明德小学的实际情况，明德项目将此更加具体化，具有可操作性和可测性，被校长称之为“神奇的诊断表”（59KPI）。依据59KPI制定的SDP，既符合上级精神，有具有学校特色。在实际操作中应注意：
1.学校发展计划中预计达成的目标是来自学校急需要解决的问题，这些问题可能覆盖学校不同管理部门、教研组、年级组或学科组，需要相关部门共同承担制定、执行和监测计划工作。
2.将解决问题的具体措施一是分解到相关职能部门，并纳入到部门执行计划中，责任到人；二是纳入学校周历表，学校各部门人手一份，共同了解并执行监测。
3.重视学校内部评估监测，对于未完成的任务，在分析原因后纳入下一年的学校发展计划。
贵校连续四年在平台提交了KPI和SDP，也有学校内部的监测评估，上述的几点建议仅供贵校参考，同时也期望贵校在SDP方面的困惑或经验，能够在此提出，大家共同交流讨论，共同出谋划策，共同分享受益。
